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통일교육 ], 창지사, 서울, 1997년.
▣ 한국 어린이 육영회, [ 반편견 교육과정을 통한 인간교육 ], 1998년. 【1】반편견 교육의 정의
【2】반편견 교육의 목적과 목표
【3】반편견 교육의 내용
【4】교수-학습 방법
【5】반편견 교육을
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남북한 관계’는 어떤 성격을 갖고 있으며, 어떤 특징을 보여 주고 있는지 가능한 한 여러분의 독창적인 논리로 설명해 보십시오.
2) 지난 70년의 남북한 관계를 뒤돌아 보면서, 이제는 분단을 극복하고 통일을 향해 나아갈 바를 진지하게 고
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통일 논의 교류는 그 향방이 결정될 것이다. 역대 남(한국) 정권은 통일 논의나 남북 대화를 독점적으로 장악하였고, 민간 대화, 연대를 제약하거나 불법화하고 억누른 경향이 강했는데, 남(한국) 정치사에서 처음으로 정권교체를 실현한 새
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남북 평화공존의 시대를 열기 위해서 변화가 필요하다. 이를 위해서 국내 냉전구조 유지의 기제였던 국가보안법 등 제반 법적 장치를 손질해야 한다. 통일교육도 북한을 ‘적대적 형제’로 보는 이중적 현실인식 아래 북한과 적대감을 해소
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걸친 5개년계획
(5)도이모이 1기(1986~1993년
(6)도이모이 2기(1994~현재)
#-3. 북한의 개혁, 개방에 관하여
(1) 북한의 정치경제상황 (경제파탄의 최종단계):
(2) 북한의 개혁개방의 역사적 전개
(3) 북한 최근의 개혁개방
3. 결론(結論)
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통일교육을 통해 개인을 의식화시켜 남북한 스스로가 통일을 준비해야한다. 또한 통일문제가 남북한만의 문제가 아니라는 점을 기억하고, 6자회담의 추진과 각종 세계기구와의 연대도 함께 힘쓸 때, 통일은 더욱 현실적인 소원으로 우리에게
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정치학) < 21세기 동북아 국제질서와 새로운 세력균형체 제 모색 -동북아 5개국 체제- >
전 현 준 (통일 연구원 선임 연구위원) < 북핵 문제의 해법과 해결 전망 >
통일 경제 통권 제 83 호 < 미국의 대북 정책과 북한 핵문제 >
통일 경
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북한은 냉정한 태도를 취하고는 한다. <서문>
1. 남북한 분단의 현실
2. 최근의 정책들
3.북한의 상황
① 대내적 상황
② 대외적 상황
4. 변화된 세계
① 냉전의 종식
② 마지막 신세계
③ 한국의 정치, 경제적 현실
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국제연대 활동
Ⅵ. 대한민국임시정부의 대한청년단
Ⅶ. 대한민국임시정부의 남북회담
1. 북한의 ?3월서신?
2. 특사 파견과 회의 성립
Ⅷ. 대한민국임시정부의 태평양전쟁(미일전쟁, 제2차세계대전)
Ⅸ. 결론
참고문헌
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북한의 \'신사고\', \'선군정치\' 그리고 정책변화.\" 『통일정책연구』. 제10권 1호(통일연구원).
이영선·윤덕룡, 1999. \"북한의 빈곤함정 탈출방안으로서의 남북경협.\" 23회 아태재단 학술회의. 『새천년을 위한 한국사회의 비전』. 10월 18일.
이
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