|
기 북한문제연구소
이종석, 한반도 냉전구조 해체와 대북포용정책, 세종연구소
정영태(1998), 영남대학교 통일문제연구소·통일연구원주최의 통일문제학술세미나 발표문
통일부(1999), 평화와 화해·협력을 위한 대북정책과 남북현안에 대한 입
|
|
|
기술대학교
▷ 한문화통일협회(2000), 홍익인간 사상과 민족통일 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 통일(남북통일)의 의미
Ⅲ. 통일(남북통일)의 역사
Ⅳ. 통일(남북통일)의 조건
Ⅴ. 통일(남북통일)의 당위성
Ⅵ. 통일(남북통일)과 우리의 자세
참고
|
|
|
기적 편향성을 최대한 배제하고 인도주의적 가치를 중심으로 사고하고 실천해야 함
(4) 남북한 상호 동질성의 발견을 통하여 화합과 통합을 이루기 위한 노력이 요청됨
(5) 동질적인 요소를 기초로 통일 사회가 필요로 하는 가치관과 세계적인
|
|
|
학교교육의 확대
1)국제적경향
2)한국의 학교팽창
2. 학력상승의 원인
1)학습욕구이론
2)기술기능이론
3)마르크스이론
4)지위경쟁이론
5)국민통합론
3. 한국의 학교팽창의 원인과 특성
4. 결론
|
|
|
기업들에게 기업문화와 인간관계는 별다른 관심의 대상이 되지못하였다. 그러나 87년 이후부터 한국의 주요 대기업들은 ‘기업사회’에 대한 종업원들의 정신적문화적 ‘통합’을 강조하기 시작하고 있다. 일부 대기업에서는 오래 전부터
|
|
|
기에 통신과 방송은 상호 융합을 통하여 통합된 기능이 현실화될 때 정보고속도로의 기능을 제대로 수행할 수 있다. 따라서 한 국가의 통신방송 융합에 대한 대응 정도와 진전도는 정보사회에 대한 적응정도로 표현될 수 있으며, 이러한 경제
|
|
|
통합을 위해 진일보의 움직임을 보이고 있다. 이러한 배경에는 남북정상회담이 기여한 바 크지만, 이미 동포사회에 오랫동안 내재된 민족통합을 위한 동력에서 비롯된 사실이라는 점도 염두에 두어야 한다.
참고문헌
김병천(1998), 김영삼 정
|
|
|
남북한 경제통합모형 또는 통일비용의 추정을 위한 사전분석로서 통일 후 민족경제의 장기 발전구상과 북한 경제체제의 전환에 관한 분석이 이루어져야 한다. 사회주의체제로부터 시장경제체제로 전환한 동구 국가들이나 아시아 사회주의
|
|
|
문화와 문화적 정체성, 한울, 2009 Ⅰ. 동아시아 기술혁신체제(NIS)
Ⅱ. 동아시아 노동
1. 문화론적-사회중심적 접근
2. 후발산업화론
Ⅲ. 동아시아 국가
Ⅳ. 동아시아 평화
Ⅴ. 동아시아 인권
Ⅵ. 동아시아 지역주의화
참고문헌
|
|
|
기법
1. 강의식 교수 기법
2. 토의식 교수 기법
3. ICT 활용 교수 기법
4. 체험학습을 통한 교수기법
Ⅶ. 통일교육의 실천 방향
1. 통합적 교육
2. 행동지향적 교육
3. 적극적 평화를 지향하는 교육
4. 평생교육
5. 테크놀로지에 바탕을 둔 교
|
|
메뉴펼치기
