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남북관계가 상대적인 이익에 집착하는 ‘제로섬게임’적 관계를 바탕으로 했다면, 이제는 새롭게 남북한이 ‘논제로섬 게임’적 관계로 전환되어 상호 대치와 갈등보다 상호 교류와 협력을 통해 공동의 이익을 추구할 수 있는 관계의 설정
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북한, 북한핵문제를 해결하기위해 군사적 조치를 취할 수도 있다고 한다. 그 조치는 외교적 전략으로서의 의미만을 가져야 할 것이다. 한반도에서의 전쟁은 핵문제의 해결에 있어서 최후의 카드일 수 있겠으나 그 자체가 우리민족에겐 또 다
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2. 운영체제
3. 사서직 체계
4. 자료조직
4.1. 분류
4.2. 목록
5. 봉사활동
Ⅲ. 북한의 도서관
1. 김일성종합대학 도서관
2. 인민대학습당
3. 군중도서관
4. 기타도서관
Ⅳ. 남북한 도서관 협력방안
1. 졍보교류
2. 상호공동 업무
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북한 어린이 초대하기(초대장 만들기)
Ⅴ. 통일교육의 실상
Ⅵ. 통일교육의 문제점
1. 교과서의 통일교육 분야 내용 부족
2. 북한 및 남북한 관계에 대한 편견과 오해
3. 통일교육 지원 체계의 부족
4. 통일교육 방법상의 문제
Ⅶ. 통
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공동체. 민족공동체 의식은 통일 이후 민족 구성원이 서로 협력하 여 공동체를 이룩하는데 기여할 것
→ 이 두 가지의 이념에 바탕을 두고 바람직한 통일관을 정립함
⑶ 남북한 간의 평화와 협력의 자세 및 통일 실현의지 함양
2) 통일교육의
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북한철도의 일반 현황
2. 남북한 철도기술 현황
3. 경제산업 현황
Ⅲ. 한반도종단철도(TKR)와 대륙횡단철도의 연결 계획
1. 한반도 종단철도의 연결현황
1) 추진배경
2) 추진현황
2. 대륙횡단철도망의 연결 계획
1) 대륙횡단철도망 연결의
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남북의 차이를 부각시켜 통일이 힘들 것이며 바람직하지 않다는 인식
3) 북한 이해 교육에 있어서 다소 객관적이지 못함
3. 교수 방법 면에서
Ⅶ. 사이버세대(c세대)를 위한 통일교육의 개선 과제
1. 교육 주체의 자율성과 정치적 중립성 보
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북한, 러시아, 그리고 한국간의 외교적 관계를 염두에 두고 현실적인 어려움을 고려하여 정부보다는 비교적 운신의 폭이 용이한 NGOs의 활동에 주목하고 있음을 보게된다. 그러나 본 논문은 한국정부가 남북관계의 평화구도가 경색되는 것을
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회담
◎ 얄타 회담
◎ 포츠담 회담
◎ 38도선 획정
◎ 모스크바 3상회의
5. 통일민족국가 수립에 실패한 과정
◎ 제1차 미소공동위원회
◎ 제2차 미소공동위원회
6. 남북한 단독정부의 수립과정
Ⅲ. 결 론
▣ 참고문헌
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공동체 의식과 민주시민 의식 형성에 필요한 과목, 그리고 수학, 과 학, 외국어 등 국제 경쟁력을 강화하는 데 기여할 수 있는 과목을 중심으로 편성하고 특히 사회와 윤리 교과를 재구성하여 민족문화 이해교육, 남북한 상호 이해교육, 공동
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