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협력체제 형성방안> 통일연구원 박종철 외 7인 2003
<미국과 중국의 대북 핵정책 및 한반도 구상과 한국의 정책 공간> 통일연구원 박형중 2005
<21세기 미중일러의 한반도 정책과 한국의 대응방안> 통일연구원 여인곤 외 3인 2003
<미
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북한에 대한 국방의 개념에서 주변 군사력을 상대로 한 방위개념을 세워야 하며 그 한 방안으로 인접국과의 집단안보, 연합군사 구축도 생각해야 한다고 말하고 있다.
4. 무역 역조 및 산업기술 협력문제
a. 1990년 이후 대일 무역 적자전환
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북한으로의 이전이나, 이를 위한 북한내의 공업단지 조성 등이 지역 섬유산업의 구조 고도화를 촉진하고 국제경쟁력을 강화하며, 지역간 협력체제를 강화하는 결정적 계기가 되어야 한다는 점이다. 이를 위해서는 대구 섬유단지의 장기발전
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남북한은 정부와 민간부문에 있어 경제교류를 활발하게 이루어 나가고 있다. 이러한 경제교류의 활성화에 힘입어 남북한은 종래의 경직된 경제교류논리에서 벗어나 상호협력적인 개방의 경제논리에 따라가며 상생을 도모하고 있는 중이다.
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북한과의 수교가 현안 중 하나인 일본정부도 대국민 설득이 용이해진 셈이다. 이에 따라 2000년 세 차례에 걸쳐 수교교섭이 이루어 졌으나 구체적 합의에 이르지는 못하였다. 일본의 대한반도 정책의 목표는 한반도 안정이며, 남북한의 통일이
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협력기구 또는 다자간 지역안보협력 기구를 창설하여 군사적 행동을 지양토록 한다.
열한번째, 첨단 과학 기술자의 양성과 해당분야에의 과감한 지원과 투자가 요구된다.
역사적으로 볼 때 遠交近攻의 선례는 많이 있다.
일본의 현재 변화추
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남북한 간의 사회적·정치적·경제적 문화적인 이슈들을 가르치기 위한 교수전략을 세우는데 인터넷을 활용할 필요가 있다.
⑧ 구성주의적 교수·학습 : 우리는 학습에 관한 사고에 있어서 가르쳐야할 교과가 수업내용이 아니라 학습자에게
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남한에서는 반공 이념이, 북한에서는 반미 사상이 국가와 사회 모두를 지매하게 되었다. 이러한 이데올로기의 대립은 전쟁의상처가 남긴 뿌리깊은 적대 의식과 상호 불신감으로 더욱 악화되었다. 정부와 국진 양자에 내재한 적대 의식과 불
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남의 인권 상황을 조명하고, 인권의 보편성에 대한 인식을 확산하는데 기여해야 한다. 인권을 중심으로 한 교육은 타인에 대한 존중과 공감 능력을 발전시키는 데 필수적이다. 셋째, 민족 정체성 교육은 북한 주민들과 남한 주민들이 공동의
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공동의 메시지를 분명히 북한에 전달하면서 한국의 유연한 역할을 추구해야 한다”고 했다.
신 대표는 또 “10여 년 전인 1993~94년 1차 북핵 위기 때도 대화와 제재가 반복되면서 핵협상이 타결됐다”면서 “앞으로 북핵 문제를 다룰 때 북한에
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