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도덕윤리과교육연구회 - 초중고 도덕과의 홀리스틱 학습자료의 개발과 활용 연구, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕(도덕과)교육과정의 특성
1. 기본 생활 습관의 강조
2. 도덕과 교육의 교육적?사회적 적절성 제고
3. 지도 내용의 적정화
4. 다양
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덕을 가르침에 있어서 지나치게 교사의 수범만을 강조하기 보다는 교사와 학생 간의 민주적인 대화와 토의를 통하여 학생들 스스로 덕의 의미와 중요성을 성찰하고 구성할 수 있는 다양한 기회를 부여해 주는 것이 중요할 것이다. 없음
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사고와 이해
2. 내러티브적 역사인식과 역사이해
①내러티브의 개념 - 이야기, 내러티브, 역사내러티브
②내러티브 역사이론의 특징과 유용성
③내러티브 역사이론의 문제점
3. 역사학습에 대한 구성주의적 접근
①
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, 오늘날 우리 사회에서 문학이 가지는 의미와 역할에 대한 자신의 생각을 서술하시오.
1. 김현의 글 왜 문학은 되풀이 문제되는가에서 서술된 문학의 변모 양상
2. 오늘날 우리 사회에서 문학이 가지는 의미와 역할
3. 참고문헌
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교육활동 계획안
2) 유아교육기관의 학급 운영
4. 교육활동 계획안과 운영에 대하여 보고 느낀 점
1) 실내환경
2) 실외환경
3) 교육활동
4) 특별활동 지도자로서의 활동
5) 교육과정 운영
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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도덕교과서
(79쪽)
도덕교과서 (81쪽)
정리
학습내용 정리
▣배려하는 마음 다지기
다른 사람을 배려하고 봉사하는 마음을 다진다.
3) 본시 목표 : 다른 사람의 처지를 이해하고 자신의 생활 반성하기 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
(1)배려의 의미
(2)길
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내고 그것이 전달하는 의미에 대해 분석하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 장르영화와 독립영화
2. 자연언어와 영화언어의 유사성 및 차이
3. 영화 <태극기 휘날리며>
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1.
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내고 그것이 전달하는 의미에 대해 분석하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 장르영화와 독립영화
2. 자연언어와 영화언어의 유사성 및 차이
3. 영화 <태극기 휘날리며>
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
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사고와 회의론의 중요성을 강조합니다.
전반적으로 『장미의 이름』에서 기호를 사용하는 것은 독자를 여러 수준에서 참여시키는 풍부하고 다층적인 내러티브를 만드는 데 도움이 되는 강력하고 효과적인 내러티브 기법입니다. 다양한 기호
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의미의 발생 : 소쉬르를 중심으로
2. 내러티브 : 레비스트로스를 중심으로
3. 신화분석 : 롤랑 바르트를 중심으로
4. 이데올로기와 주체형성(알튀세르) : ISA 논문을 중심으로
5. 구조주의의 반성기여
제7장 여성해방주의 문화론
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