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역할ㆍ기능
Ⅲ. 기획의 유형
Ⅳ. 기획의 과정
Ⅴ. 기획의 접근방법
Ⅵ. 기획의 한계ㆍ제약요인
제 3 장 <평 가>
Ⅰ. 序
Ⅱ. 효과성의 개념
Ⅲ. 조직효과성의 결정요인
Ⅳ. 조직효과성(평가)에 대한 접근법
Ⅴ. 여러 접근법의 요약
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내부에 존재한다. 공산주의든지 민주주의든지 그 어떤 제도나 체제라 할지라도 완벽하지는 않다. 오리려 변화이전의 체제만큼이나 많은 문제점을 갖고 있다. 즉 중요한 것은 타 체제의 기반을 제거하는 것이 특정체제의 성공요인은 아니라
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정의와 성격
1-1-1. MBO의 정의
1-1-2. MBO의 성격
1-2. 이론적 가정과 목표관리의 이론
1-2-1. 이론적 가정
1-2-2. 목표관리의 제이론
2. MBO의 과정
2-1. 타당도조사와 사전준비
2-2. 목표설정
2-2-1. 목표설정방법
2-2-2. 조직과 개인의 목표결합
2-2-
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정의
2. 시민단체의 등장배경
3. 시민단체의 성장요인
4. 시민단체의 특징
5. 비영리조직(npo)과 비정부조직(ngo)의 비교 및 특징
6. 비영리조직으로서의 시민단체의 특징
7. 시민단체의 앞으로의 과제
Ⅲ. 결론
참고문헌 및 자료
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필요성
5. 사회복지조사의 유형과 절차
1) 사회복지조사의 유형
2) 사회조사의 유형
3) 조사의 절차
6. 사회복지조사의 방법
1) 조사도구
2) 관찰
3) 면접
4) 표본조사
5) 사례연구법
6) 델파이(Delphi)기법
7. 앞으로의 과제
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절차
1) 헌법개정 발의
2) 공고
3) 국회 의결
4) 국민투표 실시
5) 공포
6) 효력발생 시기
Ⅶ. 헌법의 기본질서
1. 민주질서
1) 국민주권주의
2) 국민
3) 민주적 기본질서
2. 정치질서
1) 정당제도
2) 선거제도
3. 행정질서
1) 법치주의
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한계 17
2. 한국의 현대경제사와 근대성 57
3. 한국사회 이중적 근대성 89
Ⅳ. 근대화 작동기제에 대한 이해와 성찰
1. 근대화의 개념 138
2. 근대성의 기준 139
3. 시각들 141
4. 근대화의 특성과 작동기제 144
5. 근대화에 관한 연구전망 146
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정의
2-2. 개방체제의 특징
3. 사회체제로서의 학교
3-1. 사회체제
3-2. 사회체제로서의 학교의 정의
3-3. 사회체제로서의 학교의 기능
4. 우리나라의 학교의 체제적 접근
4-1. 개방체제 측면
4-2. 폐쇄적 체제 측면
5. 바람직한 학교체제의
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2절 참여연구
1.참여연구의 개념
2.참여연구의 발전
3. 참여연구의 절차
4.참여연구의 유형
제 3절 조사연구
1. 연구문제 제기
2. 가설의 설정
3. 자료수집
4. 자료의 정리 및 분석
5. 자료의 해석과 가설의 검증
6. 보고서 작성과 할용
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정의 관계
1. 제 1공화국의 정치체제와 행정의 관계
2. 제 2공화국의 정치체제와 행정의 관계
3. 제 3공화국의 정치체제와 행정의 관계
4. 제 4공화국의 정치체제와 행정의 관계
5. 제 5공화국의 정치체제와 행정의 관계
6. 제 6공화국의 정치
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