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원칙> 논쟁은 감정을 절제하고 행한다.
'논쟁'은 어떠한 격렬한 감정을 절제하지 않고 강하게 표현할 때 생겨난다.
논쟁은 오랜 동안 지속돼온 관행이며, 많은 흥미를 유발시킬 수 있는 요소로 네티켓에서 는 이를 허용하고 있다. 하지만 논
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네티켓의 핵심원칙(The Core Rules of Netiquette)'이 세계적으로 유명하다.
① 인간임을 기억하다.
② 실제 생활에서 적용된 것처럼 똑같은 기준과 행동을 고수하다.
③ 현재 자신이 어떤 곳에 접속해 있는지 알고, 그곳 문화에 어울리게 행동하다.
④
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성에 대한 왜곡된 인식
6) 중독현상
7) 정신분열증
５. 대책
Ⅲ. 인터넷 사용규칙
Ⅳ. 전자우편 이용시의 네티켓
Ⅴ.채팅시의 네티켓
Ⅵ.게시판 이용시의 네티켓
Ⅶ.자료실 이용과 관련된 네티켓
Ⅷ. 관련법규
Ⅸ. 결론.
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방안
1. 무엇보다도 교사?학생간의 신뢰감 조성이 중요하다
2. 자기조절 능력을 키우도록 돕는다
3. 인터넷으로 할 수 있는 다양한 활용 방안들을 제공한다
4. 네티켓을 가르친다
5. 가상세계의 특징을 이해시킨다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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네티켓(Netiquette)
1) 네티켓의 기본원칙
(1) 상대방의 인격체임을 명심하고, 사생활 특히 타인의 시간을 존중하자
(2) 현재 어디에 접속되었는지 직시하고, 실생활에서 적용된 것처럼 똑같은 기준과 행동을 지키자
(3) 토론이나 논쟁에선 감정을
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개념과 유형,” 사이버범죄연구회 제3회 세미나 자료.
김은경. 2000. 「성의 상업화가 성의식 및 성폭력에 미치는 영향 」, 한국형사정책연구원.
백광훈. 2000. 「인터넷범죄의 규제법규에 관한 연구」, 한국형사정책연구원.
이민식. 2000. 「사이
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네티켓, 저작권 보호 등 정보윤리의 기본적인 개념이 함께 강조되도록 해야 한다.
Ⅶ. 결론
ICT 활용 수준이 미래의 국가경쟁력을 결정짓는 새로운 척도가 되고 있는 지금, 본교에서는 ICT 활용에 대한 기초 소양능력을 길러 자기주도적 학습력
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개념
Ⅲ. 정보화교육의 목표
Ⅳ. 정보화교육의 필요성
Ⅴ. 정보화교육의 실태
1. 교사 실태
2. 어린이 실태
3. 교육적 환경 실태
Ⅵ. 정보화교육의 내용
Ⅶ. 정보화교육의 시설
Ⅷ. 미국의 정보화교육 사례
1. 미국 정보화교육의
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개념
3. 지역사회와 학교의 관계
⒜학부모와 교사 관계
⒝가정과 학교 관계
⒞지역사회와 학교 관계
4. 지역사회에서의 학교의 역할
5. 학교와 지역사회간의 관계에 대한 견해
6. 지역사회학교의 기능
7. 지역사회
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네티켓(Netiquette)
2. 선물 문화(Gift Culture)
3. 속옷 문화(Underwear Culture)
Ⅲ. 신마케팅 개념의 등장
Ⅳ. 마케팅 개념의 변화
1. 대중마케팅(mass marketing)
2. 표적마케팅(target marketing)
2. 일대일 마케팅(데이터베이스 마케팅)
3. 인터넷 마케팅
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