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노인교육은 그 어디에서도 환대받지 못하였다. 정부의 정책에서부터 사회의 구석진 현장에 이르기까지가 그러하고, 평생교육의 영역에서조차도 노인교육은 언제나 뒷전에 머물러 있어야 했다. 그러던 것이 언제부터인가 노인교육에 대한 사
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평생학습의 장도 개발하고 도시 빈민으로서의 경제적 고충도 해결할 수 있을 것이다. 농사라는 정년이 없는 직장에 재취업함으로써 제2의 산업 인력이 될 것이다. 고령화 율이 높은 농촌을 노인 전용 주거지역으로 개발하고 주거와 교육이 일
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교육수준도 높아질 것이며 노인인구도 수적으로 크게 증가할 것으로 전망된다.
참고문헌
김남선 외(2001). 평생교육개론. 형성출판사.
김오차(2008). 한국 노인 교육 정책론. 집문당.
기영화(2007). 노인교육의 실제. 학지사.
김인자(2006). 노인학습
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교육이나 학교나 강사진의 평의위주로 노인교육을 운영한다면 이제 당사자인 학습 노인들의 확대된 욕구를 충족시키기엔 적절한 대응은 아닌 듯 하다.
우리나라 노인교육은 현재 노인들이 당면하고 있는 문제의 제반 사항을 장기적인 안목
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평생교육의 개념
2. 노인교육의 필요성
1)노인인구의 질적 변화
2)사회의 노인부양부담 증가 및 경제활동인구 감소
3)지식기반사회의 도래로 평생교육 요구 증가
4)노인교육에 대한 수요 증대
3. 노인교육의 가치
4. 노인학습자의
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노인대학 수강생들이 가장 선호하는 명칭이 ‘노인대학’인 것으로 나타났다. 따라서 앞으로 노인교육기관에 대한 명칭을 ‘노인대학’으로 통일시킬 필요가 있다. 노인교육의 수요자인 노인들이 가장 선호하는 명칭으로 사용하는 것이 바
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교육 실시 전문성과 교육 의욕 및 실제적이 교육력이 크게 약화될 수 있기 때문이다.
평생교육기관간 네트워크를 구축하기 위해서는 평생교육 협의체 구성과 지역별 평생교육의 활성화를 위한 구심체 역할을 담당할 "지역평생학습관"을 설
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교육문제 ··············7
⑥ 성비불균형 ··············8
(2) 고령화의 문제점 ················9
① 노인부양비용의 증가 ············9
② 노동력의 고령화 ·············9
③ 재정수지 악화 ··········
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교육연구>5권. 제1장 서 론
제2장 이론적 배경
제1절 노인의 개념
제2절 노인취업의 필요성
제3절 노인취업의 한계성
제4절 국내외 노인취업정책 비교분석
제3장 한국 노인취업정책의 현황 및 문제점
제1절 고령자고용촉진법에 의
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노인교육의 정의ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 12
3. 노인교육의 필요성ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 14
4. 노인교육의 발전과정 ㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍㆍ 21
Ⅲ. 대학 중심의 노인교육 현황과 문제점
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사회적협동조합창의융합인재교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황,
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한솔교육광주지사(주)에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관
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평생교육 활성화에 기여할 것입니다. 공공성과 혁신성을 조화롭게 실현하며, 지역사회와 국가, 나아가 글로벌 정보문화 발전에 긍정적인 영향을 미치는 인재로 성장하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ.
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영향을 미치는 간호 전문가로서 역할을 다할 것을 굳게 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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교육뿐만 아니라, 성인 학습자, 노인, 취업 준비생, 이민자 등 다양한 대상에게 맞춤형 교육 프로그램을 개발하고 운영하는 것을..(중략)
2. 직무 목표
1)다양한 학습 기회 제공: 지역사회 내 다양한 학습자들에게 평생 학습의 기회를 제공하는
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변화를 이끄는 중요한 학문이자 실천 분야로 자리 잡는 데 기여하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경
Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험
Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획
Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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교육대학원에서 쌓은 전문 역량을 바탕으로 개인과 공동체의 심리적 안녕 증진에 실질적으로 기여하며, 상담 현장과 교육, 연구 분야에서 책임감 있는 역할을 수행하는 상담 전문가로 자리매김할 것을 다짐합니다. Ⅰ. 학업 목표
Ⅱ. 전
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