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외 저, 노인복지의 이해, 태영출판사 2016
한림대학교 고령화사회연구소 저, 노인과 가족, 소화 2014
한정란 저, 노인교육론, 학지사 2015 1. 고령학습자로서의 ‘후기 성인학습자’
2. 후기 성인의 학습 가능성과 학습 당위성
참고문헌
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고령화사회와 복지 행정, 서울, 홍익제.
_______(1994), 노년에도 배우자, 생활 노년학, 운산문화.
10)김승한(1991), 평생교육과 사회 교육,서울: 교육과학사.
11)김용현(1984), 노인학교와 사회교육시설, 노인생활, 대한노인회.
12)김재인(1987), 후기성인
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노인평생교육체제 연구, 단국대학교 대학원.
7. 권이종 외 8명(2001), 평생교육방법론, 교육과학사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 평생교육과 성인학습의 의의
1) 평생교육
2) 성인학습
2. 성인학습자의
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노인을 영원한 사회적 약자로 내몰 가능성을 내포하고 있다. 따라서 이제는 노인과 고령화에 접근하는 방식에 새로운 변화가 필요하다.
앞에서 이를 위하여 새로운 접근방법으로 노년기에 해당하는 성인후기 학습자의 교육적 방법을 제시하
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노인복지연구.
김동배 (2008). 한국 노인의 성공적 노화 척도 개발을 위한 연구. 한국사회복지학.
석재은, 구본미, 권종희, 장은진(2010). 성공적 노화를 위한 선택·적정화·보완(SOC) 모델의 이론적 고찰과 실천적 적용가능성에 관한 연구. 노인복
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