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구조, 무의식의 세계, 리비도와 같이 가설적인 개념을 지나치게 많이 사용했다. 이러한 가설적인 구조를 프로이드는 검증할 수 있다고 주장했지만 검증하지 못하는 가정인 경우도 많다. 또한 정신 분석은 양적이고 객관적인 자료가 빈약하다.
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언어학강의』를 통해서 언어과학이라는 분야가 눈부시게 풍성해지고, 구조주의라는 큰 사조가 탄생하게 되었다는 것이 다행이라는 생각이 들었다. 물론 그의 이론들도 논리적인 허점이 보이기 때문에 비판을 받아왔지만, 완벽한 진리가 아
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사고
1. 귀납적인 생각
2. 연역적인 생각
3. 유추적인 생각
4. 통합적인 생각
5. 추상화의 생각
6. 일반화의 생각
7. 기호화의 생각
Ⅶ. 수학과(수학수업, 수학학습)의 단계별 내용
1. 수와 연산 영역
1) 수 세기
2) 수와 숫자
3) 수의 읽기와
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구조로, 조건 항목, 조건 기입란, 행동항목, 행동 기입란, 규칙 란으로 구성되어 있다. 주로 복잡한 조건이 있는 경우에 사용한다.
의사 결정도(Decision tree) : 조건 항목 부분과 처리 부분으로 나누어 목(tree) 구조로 표시하여 설명한다. 의사 결
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구조형성을 촉진할 수 있도록 조직화되어야 함
2) 교수방법에 대한 시사점
① 교수를 도울 수 있는 매체(시청각 또는 구체적 자료) 사용을 장려
시청각-자료는 학습자에게 개념형성을 촉진시킬 수 있는 경험제공을 가능하게 한다.
② 발견의
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언어
(5) 기분 및 정서
(6) 지각
(7) 사고
(8) 인지 기능
(9) 판단력
(10) 통찰력
8) 신체 검사
9) 임상 검사 결과
10) 약물 요법
11) 의학적 평가
(1) 병리 생리학
(2) 조현병의 발달 및 특징
(3) 조현병 진단 기준
12) 간호 계
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구조를 발달시킨다고 한다. 이에 대해서 많은 연구자들이 훈련 효과를 들어 반박하고 있다. 그리고 모든 아동이 같은 속도로 발달하는 것은 아니라는 것이다. 피아제는 주로 '평균적' 아동에 대하여 언급하고 있으며 교육과 문화가 수행에 미
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분석이론의 한계를 지적하고 이를 반대하면서 제시되었다.
인간은 과거의 경험이나 심리 내적 역동보다는 외부환경이나 자극에 의해 학습된다고 보았다.
인간의 행동이나 정서, 사고들은 학습의 결과라고 보는 것이다.
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논리적 형태의 지식을 다루도록 진화/ 형성되어 있는 것이 아님
2. 교육/사고의 어려움
3. 이러한 진화적 생물적 제약에 의해 사고하고 정보 처리하는 인간 인지의 본질적 패턴은 규칙 중심적, 명제 중심적, 추상화된 개념적 사고가 아니라,
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사회학(개정판), 1994, 을유문화사
4. Chaim potok, 탈무드의 아들, 1994, 자작 나무
5.교육 사회 노트 필기
교육사회
(한국교육의 문제점을 교육사회이론으로 분석)
학과:공예과
학번:9782027
이름:이은혜 I. 한국의 교육제도의 문제점
참고 도서
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