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II. 대소변 가리기 훈련
III. 영양
IV. 수면과 휴식
V. 놀이와 활동
VI. 사고예방
VII. 예방접종
VIII. 훈육과 문제행동 대처방법
가. 분노발작
나. 거부증
다. 퇴행
라. 성에 대한 호기심 및 수음
마. 언어장애
* 참고문헌
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사용되고 있다.
c. 학습에 적합한 기사가 적다.
d. 제목이 자극적이며 선정적이거나 지나치게 언어의 장난을 한 기사가 많다.
e. 사회의 어두운 면과 부정적인 면만 다루어지는 경향이 있다.
f. 사건의 결과와 현상만 부각되고 교육적 관점이나
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사고를 가지면서 자신을 변화시켜 가는 힘이 있는 것이다. 이 점에서 이번 논문과(물론 이 책 전반에 걸쳐서도 마찬가지이다)을 읽으며 내 안의 사상적 교육이 이뤄지고 있음을 느끼게 된다.
셋째는, 구체적인 적용점들이 그려지며, 실천방안
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분석 일람
4) 내용에 관련된 생각의 발문
2. 개괄적인 해결 방안을 구상하는 단계
1) 발문
2) 방법에 관련된 수학적인 생각의 발문
3. 해결을 실행하는 단계
1) 발문
2) 방법에 관련된 생각의 발문
3) 내용이 관련된 생각의 발문
4. 논리적으
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논리적 연결어 소고, 어학연구 제19권 제1호.
11. 이건원(1990), '와'의 연결과 공동, 한국어학신연구, 우운박병채교수정년.
12. 이은경(1992), 접속과 접속형식, 주시경학보 제9집, 탑출판사.
13. 이환묵(1981), '또'의 의미 분석, 한글173,174.
14. 이성재(19
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그러나 이러한 모든 것보다도 우선되는 것은 즐거움을 가진 창의적 활동이 되어야 한다는 것이다. ◆ 미술과 쓰기
◆ 미술과 읽기
◆ 미술과 수
◆ 미술과 언어
◆ 미술과 개념형성
◆ 미술과 컴퓨터
● 미술활동의 제한점
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, 교육)의 문제점
1. 컴퓨터 사용의 문제점
2. 수업 진도의 문제점
3. 평가의 문제점
Ⅶ. GSP활용수업(학습, 교육)의 개선방안
1. 컴퓨터 활용의 개선
2. 수업 진도의 개선
3. 평가의 개선
4. 학부모가 함께 하는 수업
Ⅷ. 결론
참고문헌
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논리적으로 추론하게 하며 또한 불확실한 결론을 명료화하기 때문이다.
4) 교사의 선택의 중요성을 강조
효과적인 교육을 위해서 교사는 무엇보다도 어린이의 특별한 재능이나 능력 및, 기억력이나 모방성, 성격 등을 파악하여 지도에 임해
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분석이론(인간의 정신세계)
3. 프로이드에 의하면 인간의 성격은 원본능(원초아), 자아, 초자아로 구성된다고 보았다.
4. 프로이드 성격의 발달단계
5. 에릭슨의 발달 8단계
6. 반두라의 사회학습이론
7. 관찰학습 요소
8. 피아제의
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언어능력, 사회성, 창의적인 표현, 건강한 신체, 논리적 사고력 습득
④ 선택과 결정능력 습득
⑤ 목표와 과제의 수행
⑥ 물체에 관한 지식 습득
⑦ 협력적 능력 습득
⑧ 의사소통 및 도식적 표상 능력 함양
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