|
논리학 / 새날 / 2005
김진영 / 새롭게 보는 논리학 / 책벌래 / 2000
서정선 / 논리학 첫걸음 / 서광사 / 2002
곽강제 / 논리학 / 박영사 / 2004
전영삼 / 논리학 입문 / 간디서원 / 2007 - 비형식적 오류에 관하여
1. 힘에 호소하는 오류
2. 연민에 호
|
|
|
오류를 범하지 않고 절차를 이행, 제 1장 Bloom의 분류학
1. Bloom의 분류학 사용
2. Bloom의 분류학-요약
3. Bloom의 분류학이 지니는 문제점
4. 새로운 분류학을 위하여
5. 요약
제 2장 이론적 모형
1. 세 가지 체제와 지식
2. 모형과 Bloom의 교
|
|
|
6. 안락사 논란의 주요쟁점
7. 안락사 합법화에 대한 찬반 토론
(1) 안락사 찬성논리 정리
(2) 안락사 반대논리 정리
8. 안락사 허용에 대한 법적분쟁 사례
9. 안락사의 대체방법
10. 안락사 합법화에 대한 나의의견
<참고자료>
|
|
|
학생이 분류되면 재분류될 기회가 거의 없고 분류상의 오류도 교정되지 않는다는 것이 문제가 될 수 있을 것이다.
3) 교육과정을 결정하는 요소들이 "늘 새롭게 변모를 거듭"라기 때문에 교 육과정은 주기적으로 개정되어야 한다고 주장한다.
|
|
|
학습(더 나아가기 학습)
2. 수준별 학습 활동
1) 【기본】학습
2) 【심화】학습
3) 【보충】학습
Ⅱ. 영어과교육 수업전략
1. 영어를 사용한 영어교수의 지향
2. 하향식 접근의 도입
3. 짝활동과 소집단 활동의 제공
4. 오류의 선택적 교
|
|
 |
학과 발표회에서 우수 과제로 선정되어 경영대학 학술지에 실리기도 했습니다.
이 경험을 통해 저는 완벽하지 않은 현실 속 데이터와 한계를 어떻게 설계와 논리로 극복해 나갈 수 있는지, 그리고 팀원 간의 역할 분담과 갈등 조율을 통해 하
|
|
 |
오류가 발생했지만, 회로 주석과 HMI 주석의 불일치를 발견하고 이를 수정함으로써 문제를 해결했고, 프로그램의 신뢰성과 유지관리 효율을 높일 수 있었습니다.
이 경험을 통해 처음 접하는 기술도 빠르게 습득하고, 논리적 분석과 반복 테스
|
|
 |
오류가 반복되었을 때, 단순히 원인을 찾는 데서 멈추는 것이 아니라 다양한 시나리오를 가정하고 논리적으로 추론해가며 문제의 근본을 찾는 성향은 저를 더욱 깊이 있는 학습자로 만들어주었습니다. 또한, 앞서 언급한 멘토링 활동처럼 사
|
|
메뉴펼치기
