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실험이 불가능한 상황에서 변인들 간의 인과 관계를 확인 하는데 목적이 있다.
3) 특징 : 실험 연구는 진실험과 준실험 그리고 단일 피험자 연구로 구분된다. 진실험 설계는 피험자의 무선 배치를 전제로 하는 반면, 준실험 설계는 피험자
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논리 회로에서 신호의 전달을 잠시 지연시키는 역할을 하는 게이트.
프레임 버퍼
컴퓨터 그래픽에서 화면에 나타날 영상 정보를 저장하는 기억장치. 즉 화면의 각 점의 온/오프나 색깔을 비트맵으로 기억하고 있으며 이 기억장치에 어떤 내용
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실험 설계가 중요하다. 발견학습에서의 실험은 자료 수집이 목적이지만 탐구학습에서의 문제해결은 실험 결과에 의해 좌우되므로 실험 설계가 제대로 되어있지 않으면 결론 자체가 무의해질 수 있다.
④ 변인을 찾아내고 변인 통제를 정확히
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실험을 설계하고 수행한다. 즉, 가능한 모든 경우를 고려하여 가설 연역적으로 문제를 해결한다. 그러므로 이 시기에 있는 청년들의 사고 구조는 고도의 평형상태를 이루고 있다고 말할 수 있다. 이는 그들의 인지 구조가 다양한 새로운 문제
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논리적 표현을 평가한다.
결정
학생들은 최종적으로 어느 것을 선택한다.
5. 탐구기반학습의 장 단점
1)장점
학생들이 스스로 자신들의 학습 방향을 찾고, 학습 성과에 대해 보다 책임감을 느끼며, 사회적 의사소통능력이 향상된다.
학생들
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실험은 고전적 물리학에 관한 실험인데 추의 진동에 관한 것이다. 길이, 무게, 높이, 힘 등의 상대적 효과를 잘 고려해야만 대답 할 수 있는 문제인데, 이 실험에서 형식적 조작의 사고가 가능한 청소년들은 효과적인 실험을 설계하고, 이를 관
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논리적 명확성을 강조하고 가치와 사실을 논리젓으로 구분해서 연구의 초점은 실증의 세계가 되어야 한다고 주장하고 있다.
이어서 그는 가능한 한 연구방법이나 설명에 있어서 계량화와 통제될 수 있는 실험 설계를 내세웠고 개념의 조작
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논리적이지 못하다. 그러나 자발성과 창조성을 가지고 태어난다. 그러므로 자기중심성에서 탈피하게 하고 여러 능력에 공통으로 응용되는 기초적인 사고능력 (모델적 셰마라고 함)을 길러주면, 자발성·창조성과 결합되어 차원 높은 사고구
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실험 설계하여 질문에 대답을 할 수 있게 한다.
② 동물의 권리에 관한 두 가지의 입장을 각각의 논리적인 주장으로 정당화하도록 한다.
(4) 가능한 한 지식뿐만 아니라 학생들의 삶과 관련이 있는 자료와 아이디어를 사용하면서 광범위한 개
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실험은 고전적 물리학에 관한 실험인데 추의 진동에 관한 것이다. 길이, 무게, 높이, 힘 등의 상대적 효과를 잘 고려해야만 대답 할 수 있는 문제인데, 이 실험에서 형식적 조작의 사고가 가능한 청소년들은 효과적인 실험을 설계하고, 이를 관
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