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어휘적의미' 라는 두 가지 개념을 대립시켜 생각할 수는 없다. 또한 언어가 지니고 있는 방법적 방안에 직접 의미를 첨가할 수 있을 수 있을 정도로 문법적 방안이 일관성있게 사용되고 있다고 생각하기는 어렵다. 그럼에도 불구하고 통사론
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(8) 논증
Ⅲ. 논문의 구성
1. 구성의 기초
(1) 직렬식 구성
(2) 병렬식 구성
(3) 복합 구성
2. 개요
(1) 항목번호
(2) 화제개요
(3) 문장개요
(4) 복합개요
3. 서론 쓰기
4. 본론 쓰기
5. 결론 쓰기
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앞에 놓인 또 다른 과제라 하겠다. 1. 작문의 요령
2. 바른 문장(正文)과 틀린 문장(非文)
3. 단어의 오류
4. 문장의 오류
4.1. 성분의 오류
4.2. 접속 구성의 오류
4.3. 조사의 오류
4.4. 관형화, 명사화 구성의 오류
5. 단락의 오용
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조건을 제한해 주는 것이 필요하다. 국어상.고등국어.학습지도안(7.생각하는 힘)
(1) 장마
(2) 기미 독립 선언서
Ⅰ. 단원 개관
◇ 단원 학습 목표 ◇
<관련 교육과정>
◇ 지도상의 유의점 ◇
Ⅱ. 대단원 교수ㆍ학습 운영 방안
1. 교수
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필요하다.
② 평가 결과는 학습과정상의 문제점을 분석하여 이를 학습자, 교사, 학부모, 행정가에게 알려주어 학습자의 국어사용능력을 향상시키는 데 활용한다. 제 7차 교육과정의 경우, 평가결과는 수준별 교육활동을 전개하기 위한 기초자
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어휘력과 문장력은 높아졌는가에 대하여 발문한다.
⑥ ‘나’와 관련하여 읽었는가에 대하여 발문한다.
♡참고자료
1. 연간영역별유아활동자료집- 이윤숙, 교육산업,1998.
2. 동시`동극활동 - 동현출판사,1998
3. 유아의 신물활동교육 - 변종임
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개요
Ⅱ. 프리젠테이션의 정의
Ⅲ. 프리젠테이션의 기법
Ⅳ. 프리젠테이션의 사용 언어
1. 당신이 아는 가장 간결하면서도 직접적인 어휘를 사용하라.
2. 짧은 문장을 사용하라
3. 유머를 사용하라.
4. 생동감있는 어휘, 직유, 유추를
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8) 반어형 문장을 사용하지 마라. / 명확한 표현이 되도록 하라.
9) 비유를 사용하지 마라. / 과장된 표현을 사용하지 마라.
10) ‘나’와 ‘우리’를 사용하지 마라.
11) 원고지 사용법 및 교정법
4. 고등학교 논술경시대회 우수 작품
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문의 요지가 분명하며 구조화되어야 한다.
(6) 제한된 논술 문항인 경우 응답의 길이를 제한하여 주는 것이 바람직하다.
일반적으로 응답을 제한하지 않을 경우 채점의 신뢰도가 낮아진다.
(7) 논술문의 내용이나 지시문 등의 어휘수준이 피
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논술 문항의 경우 응답 길이를 제한해 주는 것이 바람직하다.
⑤질문의 요지가 분명하며 구조화돼야 한다.
⑥여러 논문형 문항 중 선택해 응답하는 것을 지양한다
⑦논술문의 제한된 내용·지시문 등의 어휘수준이 피험자의 어휘능력 수준
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