|
프로그램
학생/부모/교사상담
학생/부모/교사
기초학력증진프로그램
기초학력저하 아동
아동학대 및 방임예방 등
학교복지프로그램
초등학생
현장참여프로그램
부모참여 가족기능강화캠프
초등학생 가정
세상구경 문화체험활동
초등학생
|
|
|
프로그램의 개발 보급
5) 평가를 통한 서비스의 질 향상
6) 시설기준 충족을 위한 국가지원 시설요건 완화
2. 지역아동센터의 활동 최종목표
1) 일반 보호 및 급식
2) 교육
3) 문화
4) 정서지원
5) 지역사회연계
Ⅳ. 참고문헌?출처
|
|
|
활동내용, 인적 자원, 재정의 측면에서 강도 높은 변화가 필요하다. 먼저 사업면에서는 지역성에 기반한 특성 프로그램개발에 주력함으로써 타 단체와의 차별화를 이뤄야 하며, 단체의 중심 사업인 자원활동을 사회복지자원으로 연계하는 방
|
|
|
프로그램을 알고 교사의 지시를 이해하며 지시에 따라 행동 할줄 안다. 또래에게 먼저 다가가서 놀이를 하고, 놀이활동후 정리정돈도 잘 하지만 화가나는 상황에서 친구에게 폭력적인 모습을 보일때가 있어 지도하고 있다. - 기본생활습
|
|
|
행동을 증가시킨다.
② 실시방법
부적응행동 중 변화시켜야 할 목표행동 결정→기능평가를 통해 원인파악→행동수정기법 선택 및 적용→결과평가
실내 외 놀이지도
항상 개방되어 있는 실내 놀이치료실에서 즐겁고 유익한 놀이활동을 통
|
|
|
2) 양육자의 역할
3) 기본적 신뢰감과 자율감의 발달
4) 다양한 감각 자극의 제공
4. 초보부모의 유형별 특성
1) 초보 부모의 특성
2) 십대 부모의 특성
3) 맞벌이 부모의 특성
4) 입양 부모의 특성
5. 초기부모교육 프로그램
|
|
|
체험도 있는데, 남양주시에 있는 홍유릉, 동구릉, 사능 등 많은 왕릉의 문화유산과 다산정약용 문화재 등 다양한 문화를 체험할 수 있는 곳들이 많아 남양주시에서 가능한 체험을 바탕으로 가족체험을 할 수 있다는 특징도 있다.
또한 찾아가
|
|
|
4)비전형성 전반적 발달 장애
7.자폐증의 치료법
1) 포괄적 치료법
2) 자폐아동의 세 가지 주요 손상에 따른 치료 및 접근법
8. 자폐아동과 학교교육
1) 자폐아동과 학교 형태
2) 자폐아동을 위한 특수교육 프로그램
<참고문헌>
|
|
|
활동을 통해서 중요한 개념을 학습할 수 있는 능력이 있다고 보았으며 교사도 어린이와의 상호작용을 통해서 학습해 나간다고
보았다. 따라서 어린이에게 학습을 강요할 필요가 없으며 어린이의 발달수준에 맞추어 적절한 교구를 제공해 주
|
|
|
놀이활동
앞에서 율동하는 교사를 바라보고 웃다가 손과 발을 움직이며 율동을 따라하고 제자리를 빙글돌며 율동을 표현한다.
놀이활동
강당에 올라가 공항체험을 하며 도우미 어머님들이 “이름이 뭐야?”라고 물어 보았더니 “OO”라고
|
|
메뉴펼치기
