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활동 및 탐구, 그리고 자유로운 학습 환경을 제공합니다. 일반적으로, 이러한 교육과정은 유아 초기의 관능적 요구와 호기심과 관심에 맞춰, 체험과 놀이를 통해 지식과 능력을 증진하고, 발전시키는 것을 목표로 합니다.
또한, 이러한 유
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프로그램 개발 및 효과 검증, 한국미술치료학회, 2010
윤여훈, 자기성장프로그램이 자아존중감과 사회성숙도에 미치는 영향, 충남대학교, 2005
이남섭, 소집단 놀이 활동이 초등학생의 사회성 향상에 미치는 영향, 한국체육대학교, 2011
정현주
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놀이치료
비지시적, 아동중심, 인본주의 놀이치료 (nondirective, child-centered, humanistic play therapy)
1. 기본 철학
2. Virginia Axline의 치료원칙
3. 치료자의 자격
4. 대상 아동
5. 집단 놀이치료
6. 놀이재료
7. 치료자의 행동
8. 대략적인 치료과정
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놀이 (Sand Play)
맺는 말
놀이치료 단독으로 최적의 발달을 촉진시키거나 문제행동을 해결할 수는 없다. 치료란 아동에 대한 포괄적인 이해를 바탕으로 개인화된 다양한 접근방식을 통해 이루어지는 것이므로, 놀이치료도 전체 치료 프로그램
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놀이치료의 이해 (양서원) : 유가효, 위영희, 문현주, 이희정, 김태은 저 (2010)
-놀이치료 이론과 실제 (시그마프레스), O'ConnorBraverman(원저) 송영혜이승희(옮김),, 2005.
- 노남숙, 「인형을 이용한 애착증진 가족놀이치료 프로그램 개발 및 효과」(
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놀이지도, 정민사, 2018
정세라 저, 영유아 행동 관찰기록의 내용분석, 전북대학교, 2015
샘 베어 글 나탈리 라곤데트 그림, 집중력놀이 지도, 어스본코리아, 2018
박찬옥 저, 놀이지도, 양성원, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 놀이 및 관찰
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놀이 상황에서 5세 유아의 놀이집단 가입에 관한 연구. 대한가정학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 영유아들의 놀이 특성 및 실태
2. 현대 영유아들의 놀이가 가진 문제점
1) 비만
2) 안전
3) 공격적 행동과 산만적인 행동
3. 현대
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놀이지도 (영유아를 위한), 학지사
신유림ㆍ문혁준 외 3명(2019), 놀이지도, 창지사
윤애의, 김온기 외 8명, 2013, 창지사, 보육의 이해와 영·유아보육프로그램.
유가호 외 6명, 2007, 보육학개론, 동문사.
김금주(2018), 유아교육개론, 학지사
최민혜(2
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놀이 환경 변화와 그 영향, 한국놀이연구, 2020.
이승희, 자연과 영유아 발달의 상관관계, 발달심리학회지, 2019.
박소연, 디지털 기기가 영유아 발달에 미치는 영향, 한국심리학회, 2021.
송민경, 영유아의 놀이 환경 구성과 놀이 행동에 관한 연구
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놀이, 아이 성장의 무한 공간.
김문정, 이예진, 도남희(2018). 만6세 유아의 시간사용 유형화 연구. 아동과 권리.
곽노의 (2010). 자연주의 유아교육 프로그램의 실제. 홀리스틱교육연구.
강경미(2014). 놀이 중심 유치원에 다니는 취학 전 만5세 자
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