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수량 영역 학습지도
1) 정신지체아의 학습 특성
2) 정신지체아의 학습지도 시 문제점
2. 정신지체아의 수량 학습 지도 방향
Ⅴ. 정신지체아동의 성교육
Ⅵ. 정신지체아동의 인형극교육
Ⅶ. 정신치제아동의 역할놀이교육
참고문헌
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자료 (교육부 제공) 1. 2019 개정 누리과정 사회교육 －－－ －－－ －－－ －－－ －－－ －－－ pp.2~7
1) 사회교육의 궁극적인 목적과 목표, 사회교육 내용
2) 사회교육을 위한 교수학습 방법 혹은 전략
3) 유아를 위한 사회교육 단위활동
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Ⅳ. 참고자료
정서 행동장애 이해와 교육 변호걸, 권미은 외 1명 저 | 문음사 | 2012.08.16. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반응성 애착장애의 원인
2. 반응성 애착장애의 치료법과 치료프로그램
3. 애착의 중요성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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프로그램에 성과가 있었다고 본다.
2-2.
전통놀이 등 청소년이
겪어보지 못했던 야외활동을 통해 다양한 여가생활을 경험하고 야외활동에
대한 긍정적인 생각을
갖는다.
측정 도구: 설문지
평가 방법: 야외활동에 관한 설문지를 작성하
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놀이를 통해 기본운동 능력의 향상 및 사회관계 행동의 향상뿐만 아니라 정서적 안정, 긴장감의 해소, 독립적인 문제해결력 등, 유아 생활의 전반적인 향상을 가져오도록 효과적인 지도 방법이 필요하다.
효과적인 교수학습 전략으로는 활동
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활동과 특기·적성 교육활동에 대한 설문 내용의 분석, 작품분석, 체크리스트, 진보발달상황 등을 분석하여 피드백 자료로 활용함으로써 보다 발전적인 지도를 할 수 있었다.
- 계발활동 및 특기·적성 교육활동 부서별 종합 학예발표회를 개
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프로그램
1. 가족 중심의 개입(Family-Centered Intervention)
2. 초영역팀에 의한 서비스(Transdisciplinary Team Approach)
3. 놀이중심, 활동중심, 아동 주도의 프로그램
4. 전반적인 발달 도모
5. 일반적인 환경에서의 적응
Ⅳ. 시각장애유아의 건강생활교
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프로그램 연구] 글솟대, 2008
정무성, 사회복지 프로그램 개발론, 학현사,2005.
홍기원,이주민 관련 문화프로그램의 현황 분석과 개선방안에 대한 연구,한국문화관광연구원 ,2008. 1. 연구의 필요성
2. 이론적배경
1) 여성결혼이민자의 정의
2
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마음을 주고받으며
공부할 문제 : 즐거운 마음으로
‘말전하기 놀이’를
해 봅시다.
<‘말 전하기 놀이’ 주의할 점 >
<‘말 전하기 놀이’ 방법>
【활동1】놀이하는 방법 알아보기
【활동2】말 전하기 놀이하기
모니터
모니터
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놀이 활동들이 정신지체아의 여가생활, 사회 심리적 행동, 사회성 발달에 긍정적인 효과가 있는 것으로 주장하고 있다.
참고문헌
○ 구본권, 조인수, 특수교육학, 교육과학사
○ 김경란(1991), 정신지체아를 위한 부모교육 프로그램 모형 연구,
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