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자료의 전산화를 의미하는 것이 아니라 정보가 중심이 되는 사회를 말한다. 이러한 정보사회에서 큰 축을 이루는 것은 통신기술과 정보처리기술이라 할 수 있다. 기술적인 차원에서 보면 정보사회는 통신망과 컴퓨터의 발달로 구현되는 것이
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활동이 가능한 현재의 인터넷 문화 및 시스템에 대한 제고가 요구된다. 가령, 부모님과 합의된 시간대에만 접속이 가능하거나, 하루에 2 - 3시간 정도의 부모님과의 합의된 게임 사용 시간이 넘으면 그 날은 접속을 할 수 없게 하는 등의 안전
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프로그램은 대상아동들이 전체적으로 분위기가 산만하고 참여가 이루어지지 않아 힘든 점이 있었지만, 프로그램은 대상 아동들의 여가 활동을 통한 스트레스 해소에 효과적이었다고 평기 할 수 있겠다. 또한 공부와 놀이가 접목된 프로그램
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놀이(게임)․표현
6. 역할놀이와 연극․모의 사태 해결법
7. 현장체험학습
8. 견학학습법
9. 역할놀이법(role playing)
10. 문제 해결 학습법
11. ICT 활용 학습법
12. NIE 학습법
13. 탐구 학습법
14. 과학/기술/사회교육(STS교육)
Ⅸ.
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자료
- 원사진 자랑
- 원행사동영상(원 홈페이지 제작)
선생님
- 유아교육자료
(이야기나누기, 동화, 동요, 동시, 교육주제망, NIE, 환경교육, 요리활동, 환경구미기, 만들기 세상, 색칠공부, 컷도안, 학예영어, 손유희, 색종이 연상놀이)
- 내가 만
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놀이와 활동 속에 녹여 인지할 수 있도록 하였다. 지역사회연계로 지하철역을 둘러보는 활동을 하였는데 둘러보기만 하는 것으로 계획하였으나 유아들이 몸소 체험한 것으로 인해 느낀 점은 다를 것으로 판단되어 함께 지하철을 탑승해보기
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활동으로 확장될 수 있다.
3) 주제의 마무리
‘콩’에 대한 주제는 그동안 콩에 대해 알아보았던 자료나 활동사진들을 모아 두었다가 유아들과 슬라이드 등으로 보면서 이야기를 나누거나, 유아들의 활동 결과물 즉, 교실에서 조사하여 게시
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활동에 자발적으로 참여하는 모습을 보인다.
사회관계
자신의 감정을 알고 표현하고, 다른 사람의 감정을 알고 공감하는 모습이었다. 배려, 양보 등 친 사회적인 행동을 자주 보이면서 친구와 협동해서 놀이하는 모습을 자주 보였다. 자신이
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활동에서도 활발하게 참여하며 새로운 동작도 빠르게 습득합니다. 신체 표현을 감정과 연결하여 자연스럽게 활용하는 능력이 뛰어납니다.
사회관계
친구들과의 관계가 긍정적이며, 새로운 친구에게 먼저 다가가 말 걸거나 놀이에 초대하는
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활동 대상), 청소년 자원봉사활동
장애 인식개선 교육및장애예방 프로그램
지역주민, 청소년
교육자료 제작·보급, 장애체험 학교파견 교육, 장애인식개선 주민강좌, 장애예방 캠페인
지역사회재활
ㆍ성인운동실 운영지역사회 성인장애인들
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