만4세 1년 발달평가 및 1,2학기 종합평가

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만4세 1년 발달평가 및 1,2학기 종합평가에 대한 보고서 자료입니다.

목차

만4세 1년 발달평가 및 1,2학기 종합평가

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
1학기 종합평가

기본생활
신체운동
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
2학기 종합평가

본문내용

도움을 요청하기도 하였다.
자연탐구
숲체험을 하면서 주제에 맞는 활동보다는 OO가 호기심을 가지는 것에 관심을 보이며 탐색한다. 환경보호 마크 만들기 활동을 소개하였을 때 많은 관심을 보이고 소근육을 이용해 그리기와 오려붙이기를 즐긴다
2학기 종합평가
책을 좋아하고 즐겨 읽으며 언어 습득력이 좋아 어휘력이 뛰어나다. 동적인 활동은 자발적으로 참여하나, 정적인 활동에 흥미가 없는 편이므로 가정에서 가위질이나 그림 그리기 등 흥미로운 소근육을 이용한 표현 활동을 지원해주신다면 도움이 되리라 생각된다.
OOO 2학기 발달내용 / 종합평가
반 명
OO반
연령
만4세
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
OO는 몇일간 밥과 반찬을 한꺼번에 말아 놓고 한 두 숟가락 먹다가 먹지 않는 모습을 보인다. 조금 더 살펴보고 음식의 맛을 느끼며 즐겁게 먹을수 있도록 지원해주어야 겠다.
신체운동
달리기, 점프등의 신체를 움직이는 활동과 도구를 사용한 신체활동에 적극적으로 참여하고, 즐거워한다.
의사소통
기초적인 낱말과 문장을 듣고 이해한다. 기분에 따라 교사가 나타내는 신호나 지시에 따른다. 부정적인 감정만 “하지마” 라고 의사표현 한다.또래보다 언어발달이 느리기 때문에 의사소통이 원활하지 못한 모습이 관찰된다.
사회관계
친구들과 함께 협력하고 양보하는 모습을 보이면서 놀이하는 모습을 볼 수 있었다. 그리고 자신의 감정을 알고 표현할 수 있으며, 자신이 할 수 있는 일을 알고 스스로 할 수 있었다.
예술경험
도형을 이용한 창작활동은 잘 이루어지고 있는 편인데 OO가 미술활동에서는 유독 자신감이 없는 모습을 많이 보이며 교사의 격려와 응원이 필요한 상황이다. 그런 절차를 거치고 나면 스스로 생각해 무언가를 완성해 칭찬을 받는다.
자연탐구
OO는 궁금한 점에 대해 탐구하고 스스로 다양한 탐색의 방법을 시도하는 모습을 보이며 간단한 도구를 안정적으로 활용하는 모습을 보이고 또래의 탐색과정을 모방하여 탐색하는 모습을 보이기도 하며 간단한 도구의 특성을 이해하고 이를 활용하며 놀이한다.
2학기 종합평가
교실에서의 규칙을 잘 지키려고 노력하며 도움이 필요한 친구들에게 먼저 다가가 도와주는 따뜻한 마음을 가지고 있습니다. OO에게 ‘작은 선생님’과 같은 역할을 부여하면 책임감을 가지고 성실하게 수행한다. 간혹 등원한 후 피곤해하는 모습을 보여 충분히 휴식을 취할 수 있도록 도와주고 있으며 규칙적인 생활 습관이 요구된다
OOO 2학기 발달내용 / 종합평가
반 명
OO반
연령
만4세
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
즐거운 분위기에서 식사를 할 수 있도록 이야기 하였지만 한번 이야기를 시작하면 식사는 뒤로하며 이야기에만 집중을 하는 모습을 보인다.
신체운동
소근육을 조절하여 물의 세기를 조절할 수 있으며 이동운동을 통해 신체활동에 적극적으로 참여한다. 대근육을 활용하여 다양한 몸 움직임을 시도한다. 교사가 손잡이를 놓고 타면 위험하다는 것을 알려주자 손잡이를 잡고 자동차를 타는 모습을 보였다.
의사소통
명사, 동사, 형용사 등을 사용한 다양한 문장을 듣고 뜻을 이해한다. 바르고 고운 말을 사용하려고 노력하며 자신의 이름과 주변의 친숙한 글자를 써보려 노력한다.
사회관계
OO는 친구와 요즘 너무 사이좋고 즐겁게 생활하는 모습을 보인다. 그래서 하원할 때 집에 가는 것을 많이 아쉬워 하기도 한다. 즐겁게 생활하는 것도 좋지만 집에가서 휴식을 취하는 것도 좋은 것이라는 것을 알 수 있도록 지도해주어야 겠다.
예술경험
음악이 나오자 노래를 따라 부르는 모습을 볼 수 있다. 핸드벨을 흔들어 소리를 만들 수 있으나 간단한 리듬을 만드는 것을 어려워하는 모습을 볼 수 있다. 선생님이 “한번 씩 흔들어 볼까?”라고 이야기를 하거나 핸드벨을 흔드는 모습을 보여주자 선생님을 따라 하며 간단한 리듬을 만드는 모습을 보였다.
자연탐구
일상생활에서 경험하는 수에 관심을 가지고 1~20까지 수를 셀 수 있다. 생활주변의 동식물에 호기심을 가지고 탐색하며 생명체를 소중히 여긴다. 바깥놀이시 흙놀이에 흥미를 보인다.
2학기 종합평가
친구들을 잘 도와주는 따뜻한 마음을 가진 OO는 친구의 소중함을 알고 친구의 다양한 감정에 관심을 갖고 공감하는 모습을 보인다.다양한 어휘의 뜻을 이해하고 사용할 수 있으며 토론 혹은 이야기 나누기 시 OO의 생각을 구체적이고 자신있게 말할수있다.
OOO 2학기 발달내용 / 종합평가
반 명
OO반
연령
만4세
아동명
OOO
관 찰 자
OOO
관련영역
발 달 내 용
기본생활
식사를 하던 중 그릇을 들고 식사를 하는 모습을 스스로 깨닫게 된 후에는 바르게 식사를 하는 예절에 대해 기억하며 행동을 수정하는 모습을 보인다.
신체운동
기구를 이용한 신체 활동에 적극적으로 참여한다. 자신이 정한 거리에서 꼭 넣겠다는 다짐을 하고 계속적인 도전을 하는 모습을 보인다.
의사소통
적절한 단어와 문장을 사용하여 의사소통 할 수 있으며 상황에 적절한 단어를 선택하여 사용하며 이야기 나누기, 듣기 활동에 자발적으로 참여하는 모습을 보인다.
사회관계
자신의 감정을 알고 표현하고, 다른 사람의 감정을 알고 공감하는 모습이었다. 배려, 양보 등 친 사회적인 행동을 자주 보이면서 친구와 협동해서 놀이하는 모습을 자주 보였다. 자신이 할 수 있는 스스로 알고 해볼 수 있었다.
예술경험
OO는 퍼즐을 맞출 때, 먼저 머리, 꼬리를 찾아서 맞추는 모습을 보이며, 퍼즐을 돌려서 맞추는 횟수가 점점 줄어드는 모습을 보였다.
자연탐구
우주 태양계 퍼즐 맞추기 활동에 관심을 가지고 전체와 부분의 관계를 이해하면서 퍼즐을 맞추었다. 특히 행성의 이름을 인지하고 있었으며, 행성의 기본 특징을 기억하며 말할 수 있다.
2학기 종합평가
바른 자세로 먹기를 어려워해 교사의 도움이 필요한 편이지만 편식이 없어 밥과 반찬을 남김없이 잘 먹는다. 배려심이 많고 마음이 따스한 OO는 친구를 돕고 함께 놀기를 좋아한다. 또한 자조 능력이 뛰어나 무엇이든 도움 없이 스스로 하려고 하는 모습이 대견하다. 1년 동안 즐겁게 어린이집 생활을 한 OO에게 아낌없는 칭찬과 격려를 해주시길 바란다.

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