|
놀이 활동이 유아의 마음이론발달과 정서실행능력에 미치는 효과.\" 국내석사학위논문 중앙대학교 대학원, 2015.
http://www.riss.kr/link?id=T13688815
이승희. \"놀이를 활용한 다중지능 프로그램이 유아의 사회적 지능 및 친사회적 행동 발달에 미치는
|
|
|
상호작용을 위한 기술은 있지만 적절한 수준에서 필요한 기술을 수행하지 못하는 아동이다
3. 자아 통제 결함(self control deficits)은 충동적이거나 공격적인 사회적 행동을 억제하는데 필요한 행동 통제가 부족한 아동을 말한다
참고문헌
|
|
|
놀이치료의 치료적 제한
Ⅳ. 집단놀이치료의 사례
1. 실험 도구
2. 실험 절차
1) 기초조사
2) 프로그램 작성
3) 기초선기간
4) 강화기간
5) 반전 기간
6) 추후검사
7) 결과 분석
3. 자료 처리 방법
1) 관찰법에 의한 행동 변화 평가
2) 행동
|
|
|
부모의 역할
4) 놀이치료 시 아동의 역할
5) 학교에서의 놀이치료
Ⅵ. 아동의 증상별 놀이치료
1) 발달 장애 아동
2) 주의력 결핍 과잉운동장애 아동
3) 우울증 아동
4) 불안 장애 아동
5) 위축된 아동
6) 공격성이 강한 아동
< 참고자료 >
|
|
|
놀이의 단계
2) 탐구적 구성놀이 단계
3) 확장적 통합놀이 단계
3. 교수-학습 원리 3
4. 교수-학습 원리 4
5. 교수-학습 원리 5
Ⅴ. 과학과 놀이중심학습(과학탐구놀이)의 프로그램
Ⅵ. 과학과 놀이중심학습(과학탐구놀이)의 적용 과제
Ⅶ
|
|
|
놀이 발달은 각각의 시기별 발달 요구에 맞추어 다양한 형태로 나타나며, 영아가 성장하는 과정에서 중요한 역할을 담당한다. 0~1세 시기의 영아는 감각과 운동을 통한 탐색 활동을 통해 세계와 첫 상호작용을 시작하며, 2세가 되면서 상징적
|
|
|
놀이) 관련 시사점
사회극화놀이의 교육적 가치는 첫째, 자기표현 활동 및 욕구표현의 매체가 되며 둘째, 성인의 모방 및 동일화의 경험을 갖게 되며 셋째, 사회인지적 발달을 촉진시키고 넷째, 언어발달에 도움을 주며, 다섯째, 성장을 반영
|
|
|
자료, 2000
◇ 교육인적자원정책위원회, OECD 교육정책 분석-성인학습 정책을 중심으로, 2002
◇ 계향숙, 역할놀이와 이야기 나누기 활동이 유아의 친사회적 행동에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위 논문, 1985
◇ 김봉구, 조소교
|
|
|
놀이(전통놀이) 사례4 산가지놀이
1. 준비물
2. 방법
Ⅴ. 민속놀이(전통놀이) 사례5 방귀뽕놀이
1. 방법 및 활동 내용
2. 유의점
Ⅵ. 민속놀이(전통놀이) 사례6 수건돌리기놀이
1. 놀이내용
2. 준비물
3. 심화놀이기법
4. 비고
Ⅶ. 민속놀
|
|
|
놀이치료 단독으로 최적의 발달을 촉진시키거나 문제행동을 해결할 수는 없다는 것이다. 왜냐하면 치료란 아동에 대한 포괄적인 이해를 바탕으로 개인화 된 다양한 접근방식을 통해 이루어지는 것이므로, 놀이치료도 전체 치료 프로그램의
|
|
메뉴펼치기
