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Ⅲ.청소년 활동의 영역과 실제
Ⅲ-2 문화 활동
Ⅲ-3 봉사활동
Ⅲ-4 야외활동
Ⅲ-5 인간관계 수련활동
Ⅲ-6 전통문화활동
Ⅲ-7 예절활동
Ⅲ-8 탐구활동
Ⅲ-9 놀이와 레크리에이션
Ⅳ.청소년활동 전개의 방향과 과제
청소년 활동론 문제
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놀이 혹은 모의를 통하여 학급 전체 활동으로 친구들과 상호 작용의 기회를 제공할 수 있다. 특히 친구 지향적인 학생은 교사와의 상호 작용의 기회보다 오히려 친구와의 상호 작용기회를 더 좋아한다.
교사는 학습 활동에서 학생들이 서로서
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협동학습방안)
3) 지도 방법
4) 기대효과
2. 역할극을 통한 통일대비교육
1) 목적
2) 방법
3) 지도시 유의사항
4) 기대효과
3. 기차 타고 떠나는 북한 가상 여행
1) 목적
2) 활동내용
3) 기대효과
Ⅶ. 체육과 탐구학습지도(교육지도)
1. 문
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놀이에 대한 열광 또한 놀랄 만하다.
이와 같은 움직임을 역사의 대세를 거스르는 허튼 몸짓으로 치부하는 것은 바른 관점이 아니다. 역사란 전통과의 교호 속에서 진전되는 것이다. 창조적 전승이 이루어질 경우, 가장 전통적인 것이 가장
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연극을 마친다. 우리는 이미 막연히 미래라고만 생각해왔던 2000년을 맞았다. 그리도 이제 3000년을 향한 배로 갈아탔다. 그러나 세기가 바뀐 현재 우리 사회의 권력구조는 예전보다 얼마나 개선되고 발전되었는지 깊이 생각해 보아야 할 것이
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운동가들과 축제 관람객에게 좋은 평을 듣고 있다.
d. 축제의 특징과 성공 요인 분석
마오리족의 새해가 밝고 마타리키 축제가 시작되면 뉴질랜드 곳곳이 생기를 띤다. 마오리족의 무용, 연극 등 전통 공연과 함께 클래식 오케스트라와의 협
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놀이
(2) 감지능력
시각 청각 촉각 후각 미각 기능 지각능력
(3) 기억력
주의집중 연습 (Dril) 파지 율(기억력)
(4) 창의력
직관력 상상력 창의적 탐구태도 독특한 생각 해내기
(5) 추리력
논리적 사고(미숙) 인과관계 추리 체계화 문제해결
(6
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운동이다. 마음의 움직임의 그림자다. 붓가는 대로 써진 글이다. 누에게 실을 뽑듯 써진 글이다. 불만과 격정과 관용의 유로이다.
6. 수필에 대한 서술로-수필은 밖에서 얻는 것을 안으로 삼킨다. 수필의 대상은 자기로서 외로운 독자이다.
좋
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역할
제4절 통합교육 운영의 실제
1. 인성교육을 위한 통합교육
(1) 협동심을 기르기 위한 인성교육 프로그램
(2) 동극활동을 통한 통합교육의 사례
2. 동극활동의 실재와 효과
제5절 통합접근법과 전통적인 단원중심 접근법의 차이점
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전통적 사고
(2) 국제결혼에 부정적인 한국사회
(3) 다문화 가정에 대한 편견
4. 다문화 인권 문제 해결방법
1) 해결의 당위성
(1) 헌법에 명시된 건강한 가정생활의 영위
(2) 국제사회가 요구하는 보편적 인권
(3) 후세대 양
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