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운동
자발적으로 신체활동에 참여하며, 또래 친구들과 함께 하는 놀이를 즐거움을 느낀다. 대근육을 사용하는 다양한 놀이를 즐겨하고 놀이의 규칙을 잘 이해하며 친구와 협동하여 놀이하는 모습이 많이 보인다.
의사소통
자신의 생각을 자
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.운동
2.감각
3.인지
4.심인성 요소
5.대인 관계
6.신변 처리
7.생산성
8.여가 생활
Ⅴ.치료
1.감각 통합 치료
2.지각-운동 프로그램
3.대인관계
4.생산성
5.여가활동
6.부모교육
7.행동수정
8.미술치료
9.놀이치료
10.약물치료
Ⅵ.예후
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연극에서는 흔히 이러한 작위성이 너무도 쉽게 극적 타당성을 획득한다. 그것은 그의 연극이 늘상 시작부터 철저한 ‘허구의 놀이’라는 것을 전제하고 들어가기 때문이다. 3명의 인물이 만나는 극중 병실은 치료를 위한 공간이 아니라 국가
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)의 교육적활용
Ⅶ. 만화의 교육적활용
Ⅷ. 그래픽 머드게임의 교육적활용
1. 협동/경쟁적인 문제해결
2. 과정과 결과에서의 학습 부산물 공유
3. 주제별 학습(United-subject education)
4. 동기부여를 통한 지속적인 학습 효과
참고문헌
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운동
다양한 신체활동에 적극적으로 참여하고 즐거워하는 모습을 보인다. 대근육을 사용하는 다양한 놀이를 즐겨하고 놀이의 규칙을 잘 이해하며 친구와 협동하여 놀이하는 모습이 많이 보인다. 하지만 뜻대로 되지 않을 때나 친구들에게 부
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뛰어나며, 창의적인 탐색과 표현 활동에서도 집중력과 흥미가 높게 나타난다. 향후에도 풍부한 언어 자극과 감각적 탐색 경험을 통해 표현력과 사고력이 더욱 확장될 수 있도록 돕는 것이 필요하다. 영아발달평가 1학기 만 2세 10명
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놀이를 하기도 하고 같이 하고 싶으면 마음대로 행동하지 않고 친구의 의견을 꼭 물어보기도 하며 친구를 존중하는 좋은 모습을 보인다. 또래 친구에게 관심이 많으며, 다양한 친구들과 어울려 놀이하는 모습을 볼 수 있고 친구에게 먼저 권
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놀이를 하기도 하고 같이 하고 싶으면 마음대로 행동하지 않고 친구의 의견을 꼭 물어보기도 하며 친구를 존중하는 좋은 모습을 보인다. 또래 친구에게 관심이 많으며, 다양한 친구들과 어울려 놀이하는 모습을 볼 수 있고 친구에게 먼저 권
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놀이에서 주도권을 놓치지 않으려는 모습도 있으나, 교사의 중재를 통해 조절되며 점차 타협하는 방법을 배우는 중이다. 친구에게 관심을 보이며 먼저 다가가거나 놀이에 초대하기도 하며, 협동 놀이에 점차 적응해가는 과정이 안정적으로
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놀이를 지속하려는 태도가 생겼습니다. “괜찮아.”, “나도 해도 돼?” 등 긍정적인 표현이 늘어나며, 친구와의 관계가 안정적으로 유지되고 있습니다. 또래가 울거나 속상해할 경우 위로하는 말이나 따뜻한 말로 다가가는 공감 능력도 자주
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