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수업 활동으로 ▣유아교육과정의 접근법과 유형
1) 성숙주의적 유아교육과정의 접근법
2) 행동주의적 유아교육과정의 접근법
3) 구성주의적 유아교육과정의 접근법
▣유아교육과정 유형
1) 와이카트의 견해
(1)계획된 교육과정
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놀이행동이 다르기 때문에 행동 특성에 따라 놀이유형을 구분하여 볼 필요가 있으며 연령에 따라서도 놀이유형이 구분되어 지는데 보통 만 3세~5세를 유아기로 보았을 때, 만 3세는 상호작용이 활발한 놀이보다는 운동놀이, 조작놀이, 쌓기놀
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놀이행동이 다르기 때문에 행동 특성에 따라 놀이유형을 구분하여 볼 필요가 있으며 연령에 따라서도 놀이유형이 구분되어 지는데 보통 만 3세~5세를 유아기로 보았을 때, 만 3세는 상호작용이 활발한 놀이보다는 운동놀이, 조작놀이, 쌓기놀
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놀이터)
1
미끄름틀 , 시이소, 그네, 모래놀이
기 타
1
텃밭,
4. 교재교구 현황
흥미영역
교재교구 종류
관리상태
쌓기놀이
가베랑 친구랑, 나무블록, ABC 사각블록
양호
역학놀이
시계놀이, 이야기를 꾸며요, 장작동화자료, 생각뭉치
양호
조작
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수업 중 유아의 행동관찰을 통한 운동성취테스트를 운동능력발달 평가방법으로 추천할 수 있다.
셋째, 유아체육프로그램의 구성은 기초운동기능의 발달을 테마로 하고 기존의 부분적 운동놀이에 전통놀이의 도입 등을 함께 병행하는 프로그
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운동단계
1). 유아체육 단계와 운동
2). 체육놀이의 특징
3). 체육놀이 기구
4). 유아가 체육놀이를 통해 얻을 수 있는 효과
5). 스포츠 놀이
Ⅲ. 인성교육
1). 영,유아기의 인성교육
2). 유아체육 수업을 통한 인성발달.
Ⅳ. 신체활동
1).
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놀이라고 하면 흔히 축구와 농구, 발야구, 피구등이 떠오르므로 굳이 다른 프로그램이나 수업과정을 개발하려하지 않고 이것을 수업으로 대체하는 안일한 태도는 지양되어야만 한다. 우리의 전통놀이속의 많은 구기운동과, 다른 많은 놀이(
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운동 게임 등과 같이 규칙이 있는 게임을 한다.
* 참고문헌 *
권이정(1996). 유아의 창의성과 놀이행동간의 관계.
이화여자대학교 석사학위논문.
김수영· 김수임· 현선자(역)(1997). 유아의 놀이와 발달. 서울: 창지사.
김순환(1997). 유아의 사회
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체육대학교, 2006
김만태, 현대 세시풍속에서 민속놀이의 존재 양상과 향후 전망, 비교민속학회, 2010
박경란, 초등교과과정에서 민속놀이 생활화 방안에 관한 연구, 한국체육대학교, 2008
조향자, 유아 사회성 발달을 위한 전통놀이의 효율적 지
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놀이를 통한 초등 도덕과 지도 방안에 관한 연구, 서울교육대학교
이숙재(2004), 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사
최은실(2010), 줄넘기, 훌라후프 운동이 유아의 기초체력 향상에 미치는 영향, 인제대학교 Ⅰ. 전통민속놀이 사례 줄
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