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집단활동
<이야기 나누기>
주말 지낸 이야기
<신체>
통통통 뛰기
<창의 영어>
the big turnip
<신체>
우리가족 패션쇼
생태학습
봄소풍
<음률>
씩씩한 어린이
실외자유선택활동
▷ 내 그림자의 움직임을 살펴 보아요 ▷ 소방훈
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음악치료의 의미
Ⅲ. 음악치료의 역사적 배경
Ⅳ. 음악치료의 근거
1. 음악의 생리적인 면
2. 음악의 심리적인 면
3. 음악의 사회적인 면
Ⅴ. 음악치료의 대상
Ⅵ. 음악치료의 활동방법
1. 음악연주 그룹(Performing Music Group)
2. 즉흥연
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활동이 어떻게 달라지는지를 알아보고자 한다.
이 표는 대표적으로 여가활동 중에서도 활동형 여 가를 나타낸 것이다. 활동형 여가는 직접 움직이고 직접 찾아가는 여가 형태를 말하는 것이다. 예를 들 면 공연 관람, 여행, 놀이공원, 등산,
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활동은 동적인 활동과 정적인 활동으로 구분하여 정적인 활동은 일정량의 휴식을 대신할 수도 있다. 음악，미술작품 감상, 간식 먹기나 명시 낭독 감상 등의 활동은 긴장을 해소하면서 새로운 활동을 준비하는 휴식효과를 가져온다. 아동의
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집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구, 고신대학교 교육대학원
5. 김은아(2007), 영아의 발달평가에 기초한 개별화 교수-학습 활동 적용 효과, 원광대학교대학원
6. 꼬망세 www2.edupre.co.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
? 1. 영아를 위한 교수·
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놀이 활동 시간에 두껍아, 두껍아 노래를 부르면서 두꺼비 집 짓기 놀이를 해보도록 하자.
Ⅴ. 결론
유아기는 음악성 발달이 급속히 이루어지는 시기로 다양하고 풍부한 경험을 통해 음악을 느끼고 접하는 것이 성장 후의 음악 학습에 있어서
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집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구, 고신대학교 교육대학원
5. 김은아(2007), 영아의 발달평가에 기초한 개별화 교수-학습 활동 적용 효과, 원광대학교대학원
6. 꼬망세 www2.edupre.co.kr Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 유아와 학급규
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집단 활동유형에 따른 교수학습방법 탐색 연구, 고신대학교 교육대학원
5. 김은아(2007), 영아의 발달평가에 기초한 개별화 교수-학습 활동 적용 효과, 원광대학교대학원
6. 꼬망세 www2.edupre.co.kr ?1번 항목?
유아와 학급규칙을 정하는 이야기
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놀이를 하던 장난감 정리정돈을 한다.
15:30~ 16:00
오후간식
*즐거운 마음으로 맛있는 오후간식(제철과일)을 먹는다.
16:00 ~ 17:20
오후 실내외
자유놀이
*교사가 준비한 놀이 활동이나 탐색활동을 자유롭게 한다.
*교사와의 상호작용, 혼자놀이
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놀이 활동을 즐길 수 있는 기회를 제공함으로써 활동적인 프로그램 진행을 도모한다.
- 함께하는 놀이를 통하여 조별 협동심과 성취감을 기를 수 있다.
- 격려를 통해서 서로를 위해주는 말을 배울 수 있다.
- 적극적인 참여와 분위기를 유지
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