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활동수업 교육자료(지도자료)
1. 모둠 짜기
2. 모둠 이름
3. 모둠 노래
4. 모둠 규칙 정하기
5. 모둠 일기 쓰기
6. 모둠 신문 제작
7. 신나는 모둠 활동들
1) 별명 짓기
2) 나의 현재와 미래
3) 소원 말하기
4) 인상 나누기
Ⅶ. 파워포인트활
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활동을 자발적으로 하려는 노력을 볼 수 있었다.
참고문헌
권명숙, 취미활동의 연상력 훈련을 통한 창의적 표현력 신장, 1993
박화윤, 교사의 신념에 따른 창의적 놀이에 대한 교사의 인식과 지도에 관한 연구, 한국영유아보육학 제12집, 1997
박
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상황을 만들 수 있게 된다.
여섯째, 유아가 규칙있는 게임, 운동, 예술, 공예, 연령에 맞는 다른 활동에 대해 흥미를 갖게 되면서 현실에 대한 관심이 커지고 또래의 압력이 증가함에 따라 마침내 가장놀이가 감소되기 시작한다.
7. 놀이에 영
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놀이 환경을 제공해야 합니다. 이를 통해 아이들은 놀이를 통해 신체적, 인지적, 사회적으로 균형 있게 발달할 수 있습니다. 교사는 발달 단계에 맞춘 놀이 환경을 제공하고, 안전하고 창의적인 놀이 활동을 통해 아이들의 성장을 도울 수 있
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놀이치료의 기초 - Schaefer, Charles E.」
「놀이치료 사례집 - Kottman, Terry.」 1. 치료놀이의 정의 및 개념
1) 치료놀이의 정의
2) 치료놀이의 개념
2. 치료놀이의 역사
3. 치료놀이의 목표
4. 치료놀이의 특성
1) 접촉게임
2) 성인책
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활동적인 놀이를 즐기는 경향이 있다. 이런 아동들에게는 화난 감정을 읽어주고, 한편 공격대상을 놀잇감으로 대치시키며, 게임에서나 놀이실에서의 규칙을 통해 친밀하지만 단호하고 일관적으로 제한을 가한다. 또한, 공격성을 표출시키는
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놀이)의 유사개념
1. 극화놀이(dramatic play), 사회극(sociodrama)
2. 인형극(puppetry)
3. 모의게임(simulation game)
Ⅳ. 역할극(롤플레이, 역할놀이)의 적용조건
1. 문제 상황 선정
2. 학습 조직 구성
3. 보조 교사 활동
4. 시간 계획
Ⅴ. 역할극(롤플레
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게임학습 프로그램
2) 개인 교수형 컴퓨터 게임학습 프로그램
3) 시뮬레이션 및 게임형 학습 프로그램
Ⅱ. 생활언어학습(교육, 수업)프로그램
Ⅲ. 마당놀이학습(교육, 수업)프로그램
1. 개요
2. 목표
3. 활동
4. 유의점
Ⅳ. 참여학습(교
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통합적으로 평가하되 환경 문제 해결 탐구 능력과 실천을 가장 강조해야 한다.
둘째, 환경 교육의 내용이 학생들의 적극적인 활동과 참여 중심으로 구성되었기 때문에 학생 개인에 대한 평가와 더불어 소집단 중심의 학습 조직에 대한 평가도
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활동장애 유아의 인지적 특성. 소아·청소년정신의학,
· 김승국, 김옥기(1995). 사회성숙도 검사. 서울 : 중앙적성출판사. 1. 주의력 결핍(ADHD) 유아의 놀이 지도의 필요성
2. ADHD 유아의 특성
2.1. ADHD 유아의 발달 특징
2.2. ADHD 유아의 학교
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