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놀이가 감소되기 시작한다.
7. 놀이에 영향을 주는 변인
Caillois의 사회문화적 관점에서의 놀이의 특징을 도출하면 다음과 같다. 첫째, 놀이는 놀이 행위 그 자체를 의미하며, 놀이 자체가 바로 목적이 되어야 한다. 놀이가 문화를 창조하는 원
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놀이의 환경구성
(1) 쌓기놀이 영역의 환경조성 시 고려해야할 사항……………………………………………8
(2) 연령별 학급의 쌓기놀이 환경구성 시 유의사항……………………………………………9
6. 쌓기놀잇감의 종류……………………
쌓기 쌓기놀이 종류, 쌓기놀이 쌓기놀이 교육적 의의, 쌓기놀이의 개념, 종류, 교육적 의의, 발달단계, 교사의 역할, 지도방법, 유의사항, 환경구성, 놀이감의,
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발달된다. 또한 모래를 손에 쥐고, 두드리고 뿌리거나 젖은 모래를 주무르면서 어린이의 감각 기능이 촉진된다.
Ⅲ. 결론
이제까지 유아들의 놀이의 특성과 중요성 및 교육적 의의, 유아기의 특성과 놀이에 대해서 알아보았다. 놀이는 유아기
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놀이의 이론과 실제, 창지사
이숙재(2011), 영유아놀이활동, 창지사
최보가(2005), 영유아발달. 정림사 영유아의 연령별(출생~5세) 놀이특징에 대해서 기술하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 놀이의 개념 및 의의
2. 영유아의 연령별 놀이특징
1)
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놀이 최정금 저 | 경향미디어 | 2009.05.08
유아놀이지도 류경화 저 | 태영출판사(교재) | 2012.07.31 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아놀이교육의 이론적 배경과 놀이의 교육적 의의
2. 놀이시 교사의 역할과 교육적인 놀이가 되도록 하기 위한 교사의
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