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(3) 적응
(4) 평형화
2. 인지발달단계
(1)감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
3. 인지발달이론의 교육현장에서의 적용
(1) 인지발달단계에 따른 지도
(2) 실제적 경험 활동의 강화
4. 피아제 이론의 문제점
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놀이활동을 유아에게 제공하여 체험·탐구할 수 있도록 계획·지원해야 한다. 또한, 유아수학교육은 유아들의 사고력과 창의력 발달에서 중요한 역할한다는 점에서 유아교사는 유아들의 호기심과 흥미를 살리면서 다양한 방법으로 문제해결
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놀이활동을 제공하여 체험·탐구할 수 있도록 지원해야 한다. 또한, 유아수학교육은 유아들의 사고력과 창의력 발달에 상당한 역할을 한다는 점에서 유아교사는 유아들의 호기심 및 흥미를 살리도록 다양한 방법으로 문제를 해결할 수 있는
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활동1】-<왜요?> 게임하기-
공정의 의미 재확인하기
【활동2】-공감 나누기-
내 마음 속 종이비행기 날리며 공감나누기
【활동3】-역할놀이로 실천 연습하기-
여러 상황을 모둠별로 공정한 행동으로 바꾸어 역할 놀이하기
12) 평가 계획:
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활동으로 기저귀갈이 영역에서 교사는 영아와 개별적인 접촉과 활발한 언어적 상호작용이 가능하도록 조성하였습니다.
2. 만3세~5세 유아반 : 놀이활동과 학습은 잘 조직된 실내외 환경에서 통합적으로 이루어 지게 됩니다. 따라서 놀이를 활
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놀이활동
‘샘이 나요’ 동화책을 언어영역에 배치해두었다. OO는 동화책에 관심을 보이며 동화책 그림에 관심을 보이기도 하고 읽어달라고 하여 동화책 읽는 시간을 가져보았다. 동화책 내용을 반복적으로 이야기하기도 하고 갈등상황이 되
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놀이활동, 일상생활, 놀이활동)
- 종합적 발달 평가
(2) 유아 2
- 관찰일지 (일상생활, 놀이활동, 일상생활, 놀이활동)
- 종합적 발달 평가
(3) 유아 3
- 관찰일지 (일상생활, 놀이활동, 일상생활, 놀이활동)
- 종합적 발달 평가
(4) 유아 4
- 관
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게임)
내 몸에 뼈가
없다면
요 리 활 동
야채전
실 외 활 동
모래에 신체
찍기
토요전통놀이활동
(5/6)
이야기 나누기: 아름다운 한복 현장학습: 한복집
기본생활 습관
손과 이를 깨끗이 하기
나의 주변 청소하기 수업계획안 : 나의
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상황에 알맞게 생각과 행동조절을 실시
주의집중력
놀이활동
적응단계
2013.1.15.～1.30.
대상자의 총 횟수당
참석율 00/00%
참석율 80%이상
주의집중력 놀이활동
실시
개인의
능력증진훈련
적응단계
2013.30.～2.21.
대상자의 총 횟수당
참석율 00/00%
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놀이를 할 때에는 지지 않으려고 규칙을 안지키거나, 다시 게임을 시작하려는 모습이 보인다. 차분히 게임 활동을 하고 규칙과 질서를 잘 지키며 대결을 해야 이기는 거라며 잘 다독여주었더니 나아지는 모습을 볼 수 있다.
예술경험
다양한
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