|
풍물놀이(선정) |
|자원봉사자|-+ |▶ 캠프 | |▶ 음악활동(전체) |
| 모 집 | | |▶ 연극·미술전시관람 | |▶ 조깅(전체) |
+----------+ | |▶ 병영훈련 | |▶ 축구(선정) |
+----------+ | |▶ 전국장애인 마라톤 | |▶ 탁구(선정) |
|자원봉사자+-+ | 대회 참
|
|
|
풍물놀이, 인형극, 그림자 놀이 등 다양한 소품, 화려한 세트, 시간과 장
소를 구애받지 않는 연회장의 모습 등
등장인물들의 연기도 연기지만 시각적인 면을 살려서 전달 해줌.
등장인물 수의 제한 부분
-반정세력이 몰려오는 장면
이 : 소리
|
|
|
음악
- 다양한 전래동요, 현대동요
- 음악회
- 풍물놀이
옛날과 오늘날의 측정도구
- 부피 (섬, 말, 되, 홉과 저울)
- 길이 (1척, 1자와 cm자)
- 셈하기 (주판, 계산기, 컴퓨터)
옛날의 탈 것
- 옛날 탈것의 종류와 특성
- 오늘날의 탈 것과의 비교
-
|
|
|
놀이를 구사할 수 있었기 때문에 오늘날에 와서는 그 갈래들이 하나하나의 개체로 나뉘어 전문화 되었다고 할 수 있다.
음악성, 탁월한 체력과 신체 기술, 감수성, 기예 등에 능통해야 했던 남사당패는 온갖 놀이의 즐거움을 맞볼 수 있었던
|
|
|
음악회
폴라로이드 사진 찍기(가족 및 이웃주민과 함께 하는)
풍물배우기 문화마당
어린이 그림그리기 대회
민요 따라 배우기
아파트 문화신문 만들기
아파트 도서장터 운영(책 바꿔보기, 돌려보기 행사)
전통놀이 마당
아파트 거주 문
|
|
|
풍물놀이, 각종 전통놀이 등
▷4학년 : 제사, 예절, 슬기, 지혜, 협동심, 성실함, 각종 전통놀이, 탈춤, 생활도구, 공경, 인 사, 존댓말, 온돌, 노력 등
9. 전통문화를 배워야 한다면 그 이유는 무엇일까요?
① 조상들의 지혜와 슬기를 배울 수 있
|
|
|
풍물놀이요.
S4: 제기차기요.
S: (광고를 본다.)
S1: 무한도전이요.
S2: 비빔밥을 광고해요.
S1: 먹어보고 싶어요.
S2: 우리나라를 궁금해 해요.
S. (가지그림을 그린다.)
S1: 김치요.
S2: 우리나라 건물이요.
S3: 우리나라 음악이요.
S4: 한복이요.
S. 네
S
|
|
|
정신, 바른 마음, 튼튼한 신체를 이루는 조화로운 성장을 도우며 요보호청소년과 청소년의 인권의식 함양, 청소년문제를 해결할 수 있도록 하고 있다. 특히 장애인과의 소통을 풍물놀이로 한다는 프로그램으로 아이디어가 대단히 참신하였다
|
|
|
풍물놀이, 사물놀이에 대해서 조금이나마 알 수 있게 되었으며 앞으로 기회가 된다면 각 곡들을 직접 감상하여 보고 싶다.
참고문헌
최신 국악총론(1989), 장사훈, 세광음악출판사
개정판 국악통론(2002), 서한범, 태림출판사
알기 쉬운 국악
|
|
|
음악문화
4. 청소년과 의상문화
5. 청소년과 춤 문화
1) 청소년에게 있어 춤 문화의 순기능
(2) 자기도취적 기능
(3) 스트레스 해소
2) 춤 문화의 역기능
Ⅳ. 청소년 문화의 실상과 허상
Ⅴ. 청소년 문화의 문제점 및 육성방안
1. 청소년 문화의 문
|
|
메뉴펼치기
