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산대학교 법학연구소, 1994.
김수규, '요람에서 무덤까지' 평생교육의 이념을 실현해 온 서울YMCA, 서울YMCA 평생교육실습지침서 머리말.
金永逑, 第二回 籠球聯盟戰 所感, 靑年, 1929, 1月號.
민경배 책임집필, 서울YMCA운동사, 서울YMCA, 1993.
孫星燐,
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교육을 실시하고 있다. 교육을 진행하는 과정에서 발생하는 경비문제나 지속적으로 교육을 진행할 경우 교육에 대한 관심도가 적어지는 점 등의 문제가 있기는 하지만 마을회관을 이용하여 실시하는 평생학습의 좋은 사례라고 할 수 있다.
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평생교육의 관계, 특히 여성평생교육을 중심으로 알아보았다.
1995년 국제연합개발기구(UNDP) 인간개발보고서(Human Development Report)에 따르면 우리나라의 여성 능력 활용에는 상당한 문제가 있음이 지적되고 있다. GNP에 있어 132개국 중 27위인 우
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리의 정신은 현대에도 시사하는 바가 크다고 볼 수 있다.
2.시민이 주체인 평생교육
교육의 주도자가 누구인가, 또는 학습의 주도자가 누구인가에 따라 평생교육의 성격은 달라진다. 평생교육의 주도자가 누구인가라는 문제는 누가 교육의
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평생교육 협의체 구성과 지역별 평생교육의 활성화를 위한 구심체 역할을 담당할 “지역 평생학습관”을 설치 운영하는 일이 필요하다.
6. 평생교육 인프라 구축을 위한 예산 확보
1998년 교육개혁 위원회 자료에 따르면 우리 나라의 교육 수
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증진
3) 기술 혁신과 창업
4) 사회적 인식 변화
3. 급진적 변화의 대표적 학자 - 파울로 프레이리(Pauol Freire, 1921-1997)
1) 의식화 교육
2) 대화(dialogue) 교육
3) 문제제기식 교육
4) 억압된 자들의 교육
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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평생교육 체제 구축 및 활성화 운동이다. 평생교육 사업을 지역 교육복지 차원에서 추진하기 위하여 정부 부처간, 부서 간, 각 단체 간 상호 협조적 관계에서 일이 추진되고 있다. 평생학습은 지역사회에 뿌리를 두고 있으며, 지역사회 자체가
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평생교육 체제 구축 및 활성화 운동이다. 평생교육 사업을 지역 교육복지 차원에서 추진하기 위하여 정부 부처간, 부서 간, 각 단체 간 상호 협조적 관계에서 일이 추진되고 있다. 평생학습은 지역사회에 뿌리를 두고 있으며, 지역사회 자체가
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평생교육 협의체 구성과 지역별 평생교육의 활성화를 위한 구심체 역할을 담당할 \"지역평생학습관\"을 설치 운영하는 일이 필요하다.
6. 평생교육 인프라 구축을 위한 예산 확보
교육개혁위원회 자료에 따르면 우리 나라의 교육 수준은 전
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농촌지역의 교육력을 회복, 재건하는 운동이라 볼 수 있다.
(4)농촌다움을 지향하는 농촌교육
가. 농촌을 생산 공간적 기능으로만 이해하면 안 되며, 농촌문제에서 벗어나기 위해서는 농촌의 문화사적 특징을 찾아야 한다.
나. 농촌은 우리민
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