|
치료학회지 제28권 제1호
p22~26 / Hyoung-Won Lim / 2016년
5. 발달장애 아동을 대상으로 한 대동작 운동기능 평가와 베일리 영유아 발달검사-Ⅱ의 상관관계 연구 /
대한작업치료학회지 제13권 제1호 p79~87 / 김지선 외 4명 / 2005년
6. 뇌성마비 아동의 소
|
|
|
치료사를 위한 임상신경학
그림으로 보는 뇌의신비
김옥미(1994)..기질적 조음 장애의 치료. 서울: 한국 언어병리학회(편)
심현섭외 8 (2005). 의사소통장애의 이해. 서울: 학지사
http://www.speechclinic.or.kr/~dearsun/
http://blog.naver.com/lucialina/140026564788
htt
|
|
|
뇌성마비복지회
http://kscp.net/
한국 특수아동 재택 클리닉
http://biho.taegu.ac.kr/∼clinic
한국소리 수화봉사회 수화교실
http://deaf.sio.net
한국시각장애인 복지재단 생활용구실
http://my.dreamwiz.com/oksjm/
한국장애인 복지체육회
http://www.kosad.or.kr
한국장
|
|
|
장애, 낮은 사회성 등을 들 수 있다. 최근, 출산을 저하로 독자인 아동이 많아지면서 언어적 자극이 결여된 환경도 중요하게 작용한다.
3) 유병률 및 예후
약 3% 정도의 유병률을 보이며, 예후는 표현성 언어장애보다 나쁜 편이다.
4) 치료
혼재
|
|
|
아동의 감정이나 기분이 변하기 쉬워서 극히 작은 스트레스에 대해서도 과민하게 반응하고, 강한 심신의 긴장.
.
5. 정서장애
정서 불안정에서 시작, 정신질환으로 발전하여 정신장애로 굳어지는 것으로 보인다. 정서란 분노, 공포, 즐거움,
|
|
|
치료에 의해 도움을 받을 수 있습니다. 또한 환경 요인에 의한 발달 장애의 경우도 조기 치료에 의해 좋은 결과를 보이기 때문에 의학적 지식에 기반을 둔 발달 전문가의 조기 진단과 치료는 발달 장애 아동의 보다 나은 삶을 위해 매우 중요
|
|
|
치료 중간평가서
19 년 월 일
+--------+----------------+--------+-----------------+--------+---------------+
|아 동 명| |아 동 명| |아 동 명| |
+--------+----------------+--------+-----------------+--------+---------------+
|아동유형| |아동유형| |아동유형| |
+--------+----------------+---
|
|
|
그 증상
5. 아동 학대의 요인
6. 아동 학대의 영향
7. 학대하는 부모의 치료
8. 아동학대하는 부모의 특징
9. 아동학대가 문제되었을 대 부모의 태도
10. 사회적 차원에서의 대책
11. 아동 학대의 문제점 및 개선 방안
12. 사례
|
|
|
아동에 한하여
뇌병변 또는 지체-뇌성마비로 기재된 의사진단서
(장애진단서) 제출 또는 확인 시 뇌병변 장애로 인정
※ 중복장애 인정
「장애인복지법」상 등록장애아동
시각 장애아동(중복장애 제외)의 경우 재활치료
서비스
|
|
|
장애아동과 미술치료
1)자폐아동의 특성과 미술치료
2) 시각장애아동의 특성과 미술치료
3) 청각 장애아동의 특성과 미술치료
4) 정신지체아동의 특성과 미술치료
5) 뇌성마비 아동이나 다른 신체장애아동의 특성과 미술치료
6) 행동장애
|
|
메뉴펼치기
