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장애
자료를 읽고 쓰는 \'Look and Read\'와 \'Read and Write\' 활동 시, 책상 표면의 위치, 크기, 기울임 높이는 아동의 신체적 특성에 맞도록 수정해야 한다. (예를 들어 경직형 뇌성마비 아동은 낮은 책상을 제공하여 움직임이 방해받지 않게 하고, 불
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치료병력이 있는자
⑭ 간질장애 : 뇌의 기질적인 병변으로 비정기적인 경련을
일으키는 자 일정기간 간질약을 복용한 병원치료
병력이 있는 자
⑮ 안면기형장애 : 신경과적인 질병으로 안면에 마비 및
불수의적인 경련동반.
1. 장애인
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못하는 경우도 있다고 합니다.
청력장애, 자폐증, 뇌성마비
언어장애 증상
언어발달이 느리거나 발음에 이상이 있어 정확한 의사소통이 어렵다고 합니다.
언어장애 치료
구강구조의 기형으로 인한 것은 외과적인 수술을 받아야 하고 그 외
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장애, 뇌성마비 또는 정신 문제 등을 동반한다. 이러한 장애의 원인은 뇌중추의 발육 부진이나 손상이 있는 기질적인 경우와 기능적으로 정신과 문제들이 동반되는 경우가 많다
3. 특성
청각장애 아동의 주된 특성은 언어발달 지체다. 이는 청
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치료
(물리치료, 작업치료)장애인 의료생활 서비스 대상자
장애인 의료생활 서비스 대상자
신경계 질환자
척추손상 및 척추질환, 뇌졸중, 외상적 뇌손상, 중추신경 및 말초신경병증, 중추 및 말초신경손상, 뇌성마비 등의 질환을 가지고
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장애의 원인 : 뇌성마비
3. 진단평가
* 언어장애 : 수용표현어휘력검사, 영유아언어발달검사
* 유창성장애 : 파라다이스-유창성검사
4. 교육방법
1) 언어장애아동의 중재
- 아동중심의 시범기법, 시간지연기법, 선반응요구-후시범기법, 우발학습
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장애아의 경우에는 교사가 적절한 속도나 적절한 리듬으로 말하는 모델링을 보여주도록 한다.
③ 유창성 장애아의 경우 가을동산을 다녀온 것에 대해 이야기를 하다가 말을 더듬어도 중도에서 차단하거나 거들지 말고 끝까지 잘 들어주어 좋
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장애인 봉사 시 바른 예절
① 지체장애인
㉠휠체어에 장애인을 앉히거나 들어올릴 때는 반드시 잠금 장치로 휠체어를 고정
㉡뇌성마비 장애인이나 근이양증 장애인과 같이 손을 사용할 수 없는 장애인은 반드시 안전 벨트를 사용
㉢출입문이
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장애인 봉사 시 바른 예절
① 지체장애인
휠체어에 장애인을 앉히거나 들어올릴 때는 반드시 잠금 장치로 휠체어를 고정
뇌성마비 장애인이나 근이양증 장애인과 같이 손을 사용할 수 없는 장애인은 반드시 안전 벨트를 사용
출입문이나 엘
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장애인 실태조사 보고", 1991
- 1994년 노동부, 교육부, 복지부 국정감사자료
- 장애우권익문제연구소, 장애인과 인권
- 장애우권익문제연구소, 장애우대학교재, 1995 1. 재활치료를 받을 기회가 있어야 한다.
2. 최소한 의무교육의 기회라도
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