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교육과정이나 교육방법을 개발해야 한다. 특히 지능지수가 낮은 학생들이나 특수교육대상 학생들을 위한 교육과정 및 교육방법의 새로운 개발에 많은 교육투자가 있어야 한다.
(5) 장학제도를 늘려 빈민층 학생들이 장학금을 받아 학업을 계
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교육의 점진적 실시 등 특수교육을 내실화 하겠다.
장애학생들이 유치원부터 고등학교까지 점진적으로 무상교육을 받을 수 있도록 하겠다.
일반 학교에 장애학생들을 위한 장애인 편의시설 설치를 단계적으로 의무화
장애학생 통합교육을
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교육에 대한 개혁들 중에서 학습자가 진정으로 원하는 교육방식을 시행하기 위해서는 개혁에 대한 계획에 학습자들이 참여할 수 있는 자리를 마련해야 한다고 생각한다. 또한 각 지역의 특수성을 인정한 교육개혁이 이루어져야 하겠다. 각
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교육 형태의 다양화
가. 사내대학
사내대학은 근로자들이 고등교육에 대한 욕구를 충족시키기 위한 제도이다.
나. 원격교육 형태의 평생교육
원격교육 형태의 평생교육은 학습자가 직접 교실수업에 참여할 것을 요구하지 않음으로써, 성인학
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교육연합회, 1976
김도수, 평생교육사회의 교육제도론, 서울 : 교육과학사, 1996
노종희(외), 교육제도론, 도서출판 하우, 1996
박재윤, 미래사회에 대비한 학제 개편 방안(Ⅱ), 한국교육개발원, 2007
손지희, 학제와 교육과정, 진보교육연구소워크샵
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근거 마련
4. 통합교육의 강화
5. 진로 및 직업교육의 강화
6. 학급설치 및 교사 배치기준의 상향조정을 통한 교육의 질 제고
7. 특수교육 관련서비스 제공
8. 장애인에 대한 고등교육 강화
9. 장애인에 대한 평생교육 지원
* 참고문헌
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고등학교, 근로청소년을 위한 특별학습, 방송통신고등학교, 학교형태 학력인정평생교육시설
고등교육형태 평생교육기관
방송통신대학, 산업대학, 기술대학, 각종학교(대학, 전문대학), 원격대학, 사내대학, 특수대학원
비형식 평생교육시설
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교육프로그램들은 필수화하여야한다.
(3) 여성들이 교육정책과정에 적극적으로 참여할 수 있어야 한다. 교육의 전 단계에서 여교사의 비율은 증가추세를 보이고 있다. 1996년 현재 초등학교와 중학교 고등학교의 여교사의 비율은 각각 56.6%, 49
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교육 기회를 제공하여 누구도 어떤 이유에서든 교육에서 배제되지 않고 교육을 받도록 보장해야 한다.
2) 특수교육 대상학생의 통합교육 확대
‘초 중등교육법’은 통합교육의 실시에 필요한 시책의 마련을 국가 및 지방자치단체의 의무로
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특수교육 연수기회 확대 등을 통한 통합교육 여건 마련.
4. 조기 교육의 확대
장애를 발견한 때부터 3세 미만까지의 교육은 무상으로, 3~6세까지의 교육은 의무교육으로한다.
조기 교육기관에의 입학은 특수교육심사위원회의 결정에 따르도
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