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교육철학회
정낙찬(1997) 논문 : 퇴계의 인간교육론, 한국교육철학회
이민혁(1997) 퇴계 형이상학에 관한 연구, 가톨릭 대학교 석사 논문
추교정(1981) 퇴계 이황의 도산십이곡 지도론, 1981학년도 석사학위 청구논문 <목 차>
Ⅰ. 서론 : 퇴계
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교육학과 3학년 교육사 공통] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론 : 퇴계 이황 선택 이유
Ⅱ. 본론
1. 퇴계 이황의 생애와 사
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교육학과 3학년 교육사 공통] 우리나라 고대에서 근대에 이르기까지의 대표적 교육사상가 중 1명을 선정하여, 그의 생애와 교육사상의 특징을 설명하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론 : 퇴계 이황 선택 이유
Ⅱ. 본론
1. 퇴계 이황의 생애와 사
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차 문화의 대가는 우리 조상인 센노리큐라는 인물이며 생선회는 생선을 삭힌 우리의 식해에서 , 정종은 백제의 문화가 전파되면서 만들어진 것이다. 백제 다도와 함께 일본식문화의 대표로 꼽히는 것이 스시이다. 일반적으로 생선초밥을 일
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차은아(2009)「청년기 부정적 자아개념과 인간관계 부적응에 대한 성경적 상담」총신대학교 상담대학원 석사학위논문
채선기(2005)「자기성장 집단상담이 양육시설 청소년들의 자아존중감과 인간관계에 미치는 영향」한남대학교 사회문화대
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문화들을 공유하여 상부상조하는 미래가 오기를 기대한다.
참고자료-http://www.leejisun.com/ -이지선의 전통문화
http://krdic.naver.com/각문화제이름 -네이버 어학사전 <의식주>
◎기모노(着物) 의
◎다도(茶道) 식
◎일본정원 주
<일본의 전통
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차,5차,6차,7차,8차까지 덖기와 건조를 계속하기도 하나 보통은 6차에서 마친다.(9중9포 : 9번 덖고 9번 말린다.)
덖음과정과 유념실습 다도에 사용되는 도구
다도 실습(잎차)
실습 전 교수님의 시범(간략히)
실습 과정
다도 실습(말차
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종류
3.1 한국 음식의 종류
3.2 일본 음식의 종류
4. 지역별 음식
4.1 한국의 지역별 음식
4.2 일본의 지역별 음식
5. 대표적인 음식
5.1 한국의 대표적인 음식
5.2 일본의 대표적인 음식
6. 한일 음식 비교
6.1 김치 & 우메
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교육문화연구소 석사논문, 2000
문화관광부, 청소년수련활동인증제 연구, 2006
평송 청소년 문화센터 http://www.pyoungsong.com/
청소년활동진흥원 https://www.kywa.or.kr/
여성가족부 http://www.mogef.go.kr/
문화관광부 http://www.mct.go.kr/ <목 차>
Ⅰ. 서론
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교육원. 2001)
나) 『평생학습을 통한 지역혁신의 과제와 방향
-지역평생교육정보센터를 중심으로』-이 창 기 (대전대학교. 2003)
다) 『평생교육의 운영현황과 활성화방안』-안 정 미 (동아대. 2004)
*목 차
Ⅰ.이론적 배경
1.「지역평생교육정보센
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