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론) 강의안 자료
2) \"건강가정·다문화가족지원센터, 이제 \'가족센터\'로 불러주세요\", 김기훈 기자, 연합뉴스, 2021년
https://www.yna.co.kr/view/AKR20211012130200530
3) 가족센터란, 가족센터SOC란?, 가족센터SOC
http://soc.kihf.or.kr/web/index.do
4)
2018년 건강가
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다문화 청소년을 위한 개입과 지원이 우선되어야 한다. 그리고 다문화 청소년 복지가 학교 교육의 확장과 그 기능 장애에서 실천되는 것이 특히 중요하다.
[참고문헌]
정하성유진이이장현(2007). 다문화 청소년 이해론. 서울: 양서원
금명자 외
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다문화가정의 경제적 빈곤은, 그들의 다수가 농촌에 거주한다는 사실 외에도 국내의 배우자 외에는 경제적 능력이 전무하다시피 하여 빈곤의 악순환이 이루어지고 있는 까닭이기도 하다. 물론 기초생활보장 등의 기본적 사회복지가 기능하
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다문화가족들은 문화생활과 의사소통에 필요한 한국어에 대한 교육이 제대로 시행되지 않아 사회에서 막대한 지장을 초래하고 있다. 한국어는 결혼이민자의 자녀양육, 교육은 물론이고 본인의 사회활동과 정서적인 활동에도 절대적으로 필
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교육활동이 유아의 편견해소에
미치는 영향」, 목포대 석사학위 논문
- 교보문고 http://www.kyobobook.co.kr/ I. 서 론
II. 본 론
반편견 교육의 실제계획안
「초코 엄마 좀 찾아 주세요 / 게이코 가스자 글·그림 / 보물창고」
III. 결 론
I
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치기 쉽다. 이렇듯 다문화 가정 자녀들은 어머니 나라의 문화와 한국의 문화, 이 문화가 이중으로 혼재된 가정교육과 학교교육을 동시에 경험하면서 심각한 정체성의 혼란을 겪게 된다.
3. 집단 따돌림 등으로 인한 정서적 충격 경험
다문화
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다문화 가족 자녀의 성장 과정
1.1. 다문화 가정의 정의
1.2. 성장 단계별 특징
2. 다문화 가족 자녀들이 겪는 문제점
2.1. 정체성 혼란
2.2. 언어 및 문화적 장벽
2.3. 사회적 차별과 배제
2.4. 교육적 지원 부족
3.
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다문화 가족센터
‘ 목 차
서 론 : 1) 다문화 사회로의 전환
2) 문제제기-혼혈인의 출생과 의미, 현황
본 론 : 1) 배타적 민족주의
2) 한국 정부의 혼혈아동 정책
3) 혼혈아동이 겪고 있는 사회 문제
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교육에 대한 방향을 재설정한다.
Ⅲ. 결 론
한국인이 기피하는 일자리를 이주 노동자가 대체하거나 한국인이 배우자를 외국에서 구하는 것은 우리 사회자체의 필요에 의한 것으로 일시적인 현상이라고 볼 수 없다. 하지만 다문화 가족을 대하
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다문화 사회의 이해 (유네스코아시아 태평양 국제이해교육원 엮음, 2007)
이주민과 다문화가정과 함께하는 다문화주의의 철학 (박병섭, 2008)
한국에서 다문화주의모색: 국제결혼 이주여성을 중심으로 (문경희, 2006) Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
Ⅲ.
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