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교육정보화의 청사진과 개혁방안 (21세기형 첨단학교 및 가상대학의 운영, 정보기술 활용기술의 도입 및 환경 구축, 학교 정보관리 종합 시스템 구축, 학교 도서관의 멀티미디어화, 소외지역 정보기술 관련 교육환경 정비 등)
열린 학습사회를
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교육에 있어서 매우 중요한 문제이며, 근본적인 문제이다. 교육과정은 이러한 근본 문제에 대한 정책결정의 산물이라 할 수 있다.
중등학교 교육은 교육기본법, 중등교육법 등과 같은 교육법제에 의해 운영되고 있으며, 교육과정 정책은 교
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교육법\" 이 제정되면서부터 법적 근거를 가진 평생교육기관으로 설
치되기 시작하였다f 사회교육법\" 제20조에서는 공민관의 설치목적을 \"시정촌,
그 외 일정 구역 내의 주민을 위해 실제 생활에 맞는 교육, 학술 및 문화에 관한 각종 사업을
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교육법에 의한 교육경력과 동등한 인정을 받아야 한다. 직장보육시설 확대는 정부청사를 비롯한 공공시설에 솔선 설치한 후 다양한 유인책으로 사업장 설치를 유도해야 한다. 정기적인 지역보육사업 평가를 지방자치단체에 의무화해야 한다
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법과 특수교육법에서의 차이
장애인 복지법: 장애 정도에 따라 1~6급까지의 급수를 규정.
특수교육법: 장애로 인한 교육적 성취제한만 언급, 급수 규정x
과거 특수교육진흥법 “지체부자유“ 용어를 사용.
→ 현재에는 ＂지체장애” 라는
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교육심의회를 발족시켜 교육이념과 교육정책을 세웠습니다. 단선형 학제에 따라 직업교육을 실시하는 공업고등하교와 보통교육을 실시하는 일반계 고등학교는 같은 교육과정에 편제되도록 하였습니다. 제 1차 교육법 개정 이후에도 교과 편
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교육관련 교과목을 일정학점 이상 이수한 자, 그리고 그동안 현장에서 활동해오던 사회교육담당자, 사회교육자, 사회교육지도자의 역할을 담당하는 사람 중에서 법적인 자격을 갖추고 있는 자를 말한다. 이러한 전문가를 사회교육법에서는
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교육과 보육의 이원화된 제도를 운용하고 있으며 이는 각각 유아교육법과 영유아보육법으로 명시하고 있다.
유아교육법 (2004.1.29. 법률 제 7120호)은 3세부터 초등학교 취학 전 어린이를 대상으로 교육하는 것을 명시하고 있는 것과 달리, 영유
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암기식의 교육법은 지양해야 한다. 이에 따라 에키커맨은 성인학습자들이 이미 알고 있는 지식구조와 연관시켜 학습자료를 제시하는 방식을 제안한다. 또한 성인학습자는 기억력이 감퇴하기 때문에 교육과정에서 성인학습자들의 기억작업
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에 대한 특수교육법, 제2조 6항), 특수교육 대상자의 정상적인 사회적 능력발달을 위해 일반 학교나 특수 교육 기관에서 일반 교육 과정에 참여시켜 교육하는 것을 말한다(특수교육진흥법, 1994). 법에 나온 정의처럼 통합교육은 장애 유아들이
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