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법에서 교사의 역할
4. 레지오 에밀리아 프로그램
1) 레지오 에밀리아 접근법의 배경
2) 레지오 에밀리아 접근법의 교육 과정
3) 레지오 에밀리아 프로그램의 교육과정
4) 한국 현장에서 적용 및 문제점
5. 다중지능 접근법
1)
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법의 가치와 효과
1. 교사에게 주는 교육적 가치
1) 아동에 대한 명확하고 깊은 이해
아동들의 느낌이나 감정을 파악할 수 있다. 아동들의 생각과 사고의 과정 그리고 가설을 알 수 있다. 아동들의 흥미와 관심이 어디 있으며, 그들의 필요와 욕
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교육. 창지사.
임미경 외(2002). 음악교육의 이론과 실제. 벨로체.
변성은(2000). 유아기 장단교육에 관한 연구. 동아대학교 교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 코다이와 오르프의 음악 교육법
1) 코다이의 음악 교육법
(1) 코
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교육개발원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 속진교육(속진제교육법)의 정의
Ⅲ. 속진교육(속진제교육법)의 종류
1. 이수과정 압축
1) 지속적인 속진
2) 자습에 의한 속진
3) 교육과정의 압축 특별반
4) 정규 교육과정의 단기 완성
2. 학년별 속진
3. 교
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교육, 창지사, 2010 발음중심언어교육법의 대안으로 출현한 총체적 언어교육 접근법에 대해서 살펴보고 유아의 언어교육을 위한 총체적 언어교육 접근법의 지도방법을 기술하시오.
1. 총체적 언어교육의 배경
2. 총체적 언어교육
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법이라는 것에 이의를 제기하는 사람은 아마도 없을 것이다.
< 참고자료 >
아이버릇 명쾌하게 잡아주는 슈퍼내니 따라하기, 조 프로스트, 오혜경옮김, 마고북스, 2006
도덕지능 MQ (성공하는 부모들의 새로운 자녀교육법), 로버트 콜스, 정홍
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교육법\'은 장애 학생들에게 맞춤형 교육을 제공하여 그들이 자신의 잠재력을 발휘할 수 있도록 돕는 것을 목적으로 한다. 특수교육대상자는 다양한 유형의 장애의 사람들로, 이들에게 필요한 교육적 지원과 보호가 제공되어야 한다. \'장애
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교육에서의 정치와 종교,” 교육정치학연구, 제5권 제2호, 1997.12, pp.161～162.
손희권, “한국 학교교육에서의 종교의 자유,” 교육법학연구, 제10호, 1998.10, pp.83～104.
안기성 외, 역(George Johnson), 미국 교육법제, 서울: 청암미디어, 1999.
유위준정진
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법'(장애인 성폭력 관련법)의 내용, 의의, 과제. 「여성문화이론연구소」. p2
정정길 외 4인. 2012. 정책학원론. 「대영문학사」. p285-293, p199
남궁근. 2012. 정책학. 법문사. p384-385
권순성, 김재웅. 2010. 『장애인 등에 대한 특수교육법』의 정책 의
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교육을 통한 교원 연수체제 개발, 한국교육개발원.
최정호. <정보화사회와 뉴미디어>, 최정호외(1995), 정보화사회와 우리, 서울: 도서출판 소 화. pp. 193-236
통신개발연구원(1996.2). 초고속정보통신기반 관련 '95년도 법,제도 정비연구.
한국
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