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교과서와 지역사
Ⅴ. 국사교과서와 남북한
Ⅵ. 국사교과서의 문제점
1. 학교급별 계렬성의 부족
2. 단원형식의 경직성
3. 사실위주의 내용 선정과 조직
4. 축약적인 내용진술 방식
5. 어려운 개념과 용어들의 과다한 제시
6. 고정된 해석
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이론의 교육적 적용 및 시사점
Ⅲ. Piaget이론과 Vygotsky 이론의 차이점
1. 공통적인 견해
2. 차이점
1)평형화와 내면화
2) 학습, 발달의 개념과 관계
3) 교육적 상호작용
4) 언어와 사고의 관계, 자기중심적 언어
Ⅳ. 결론
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교육적 적용 및 시사점
Ⅳ. Piaget이론과 Vygotsky 이론의 차이점
1. 공통적인 견해
2. 차이점
1)평형화와 내면화
2) 학습, 발달의 개념과 관계
3) 교육적 상호작용
4) 언어와 사고의 관계, 자기중심적 언어
Ⅴ. 결론
Ⅵ. 참
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-각하, 기각)
【결정 요약문】
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※ 참고 : 형법상 명예에 관한 죄 총설 (신호진 형법요론 참조)
Ⅰ. 의의
Ⅱ. 보호법익과 보호정도
1. 명예의 개념
2. 명예의 주체
3. 명예의 내용
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개념을 길러주어 사회 현실을 제대로 알고 그에 대처하는 교육활동을 강조한다. (의식화 교육, 반성적 사고 접근법)
(5) 사회적응 강화
>린데만(E.C. Lindeman)은 평생교육의 사회적 측면에서 의의를 중요시하고 그 가운데서도 사회적응을 강조
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교교육연구소 하우동설 1995.6.29.
「뉴시스」 서울시, 상가임대차법 무료로 알려준다 2019.9.25. 1. 서론
-시민교육의 개념
2. 본론
(1) 시민교육의 정의
(2) 시민교육사례
(3) 시민교육사례의 특징을 분석하고 교육적 가치의 의의
(4) 시
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변화 내용
Ⅴ. 결 론
참고문헌
표 목차
<표1> 태권도 경기의 각 부별 체급
<표2> 올림픽경기 체급
<표3> 태권도 단체의 발달
<표4> 88 서울 올림픽 이전과 이후의 사업 비교
그림 목차
<그림1> 태권도 경기대
<그림2> 태권도 경기장
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교육과정)의 필요성
Ⅳ. 특별활동(특별활동교육과정)의 편성절차
Ⅴ. 특별활동(특별활동교육과정)의 운영 사례
1. 편제
2. 학년별 시간 배당 기준
3. 특활 연간 시간 운영 계획
4. 영역별 내용(3학년 예시)
Ⅵ. 특별활동(특별활동교육과
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1)작자 3
2)사상과문학 3~6
2.본문 6~8
3.작품분석 8
1)등장인물의 성격 8
2)이생규장전과 만복사저포기 비교 9
3)구성과 시점 9
4) 금오신화의 문학사적 의의 9~10
4.작품감상 10
5. 김시습의 문학관 10
6.참고문헌11
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개념
2. 전래동화와 전래동화 패러디의 개념
3.전래동화 패러디의 구체적 사례
(1) 해와 달이 된 오누이
(2) 단 군 신 화 (檀君神話)
(3) 홍길동전
(4) 용궁공주
(5) 심청전
(6) 도깨비감투
(7) 견우직녀
(8) 흥부놀부전
4. 정리 및 평가
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