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조작적(도구적) 조건형성, 스키너의 조건형성
4. 변별자극
5. 강화
6. 처벌
7. 소거
8, 강화물의 유형
9. 강화계획
1) 고정간격 강화계획
2) 변수간격 강화계획
3) 고정비율 강화계획
4) 변수비율 강화계획
10. 변별과 일반화
1)
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사항
① 실험을 할 때, 화상을 입지 않도록 주의한다.
② 온도는 0.5℃ 단위로 읽는다.
③ 끓는 물에서 금속을 꺼낼 때, 모든 금속의 온도는 끓는 물의 온도와 같다.
④ 물의 비열은 4190J/kgK이다.
⑤ 부탄가스의 덮개를 열지 않도록 한다.
⑥ 실험
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실험값이 훨씬 높게 나왔다.
2. 물의 무게와 온도를 시간에 대하여 그래프로 나타내어라.
solution)
3. 식(1)과 식(4)로부터 6가지 온도에 대한 열손실속도를 계측하고 물의 온도와 시간사이의 관계식을 만들어라.
solution)
(ⅰ)자유표면에 대하여, ·
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열(2008), 상호작용적 교수법에 의한 과학활동이 초등학교 1학년 아동의 과학적 개념, 창의성 및 문제해결력에 미치는 영향, 경인교육대학교 교육대학원.
6. 이신숙(2005), 구성주의에 기초한 요리 활동이 유아의 과학적 탐구 능력과 과학적 태도
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구체적으로 설명
7. 유사관계(Spurious relation), 예를 들어 구체적으로 설명
8. 생태학적 오류(Ecological fallacy), 예를 들어 설명
9. 조작적 정의(Operational definition), 예를 들어 구체적으로 설명
10. 가설(Hypothesis), 예를 들어 구체적으로 설명
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냉각만으로도 냉각선으로 인해 높은 효율을 나타낼 수 있는 장점이 있다. 1 . 설계주제
2. 설계목적
3. 역할분담
4. 설계 진행 계획
5. 중간평가
6. 문제해결 대안평가
7. 냉각선의 원리
9. 실험 과정
8. 실험결과
9. 결론
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조작능력이 과대평가 되었다는 지적이 있었다. 쉐벨(Schwebel)의 연구에 의하면 대학생들을 대상으로 한 연구에서 상위수준에서는 20%, 하위수준에서는 63%의 대학생만이 형식적 조작능력을 가진것으로 나타났으며, 쿤(Kuhn)과 그의 동료들의 조사
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단위수에 따라 부분임금 혹은 전체임금은 받는데 고정비율계획은 높은 수준의 조작적 반응을 야기 시킨다.
세 번째, 가변간격계획은 강화 시행간의 시간간격이 다른데, 평균적으로 확인할 수 있는 시간간격이 지난 후 강화를 준다. 가변간격
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열(1997)은 창의적 잠재력을 기르는 노력을 아래의 그림에 잘 제시하였다. 이 그림에서 아래에 깔려있는 알맹이들은 창의적 아이디어들로서 허용적인 분위기 (액체) 속에서 적절한 방법 (막대기)으로 노력 (휘젓기)을 가할 때 위로 떠오를 수 있
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열(1997)은 창의적 잠재력을 기르는 노력을 아래의 그림에 잘 제시하였다. 이 그림에서 아래에 깔려있는 알맹이들은 창의적 아이디어들로서 허용적인 분위기 (액체) 속에서 적절한 방법 (막대기)으로 노력 (휘젓기)을 가할 때 위로 떠오를 수 있
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