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정부는 평과 결과를 교사의 노력을 유도하고 인사관리 기준으로 활용하는 것을 원칙으로 하고 있다.
7. 외국의 교원평가제 사례를 통한 시사점
일본
- 교사 전체의 팀워크 저해 ⇒ 전체적인 교육환경을 황폐화를 초래
(참고자료) 교원평가제
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교육행정기관은 이에 대한 기준을 학교교육과정에 명시하여 실시하도록 지도하고 영어전담교사에 대한 외국연수수당지급 등 다양한 인세티브를 제공하여 학교의 교육과정운영을 지원한다.
4. 단위학교의 특색 있는 계획과 실천으로 영어교
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교육공무원법 제47조(정년)
3. 교육공무원 임용령 개정(대통령령 제15529호, 97.12.5) 제9조의 3(교장 등의 임용)
4. 제9조의 4(원로교사의 우대 등)
Ⅵ. 교장임용제도(교장승진제도)의 문제점
Ⅶ. 외국의 교장임용제도(교장승진제도) 사례
1. 미
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교육성적 평정방식을 개선하기 위한 관련 법령 개정을 추진 중이며, 교원인사의 민주적 절차와 공정성을 확보하기 위한 \'단위학교별 교원인사자문위원회\'제도 도입을 검토하고 있음
- 이른바 『교원평가위원회』등의 교원평가제도 도입은
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교육자치제도의 개선방안, 한국정부학회 편, 한국행정논집, 제10권 제3호
송기창(2002), 지방교육자치단체와 교육부 및 지방자치단체의 관계, 교육진흥, 가을호
이상규(1992), 법적측면에서 본 지방교육자치의 문제, 한국교원단체연합회 교육정
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교원이 교육자로서 갖추어야 할 품성과 자질을 향상시키기 위하여 노력하는 것은 교원으로서 당연한 책무이다. 교직에 종사하는 전체 기간 동안 부단히 자기계발자기발전을 위하여 노력할 것이 요구된다.
※참 고 문 헌
주삼환, 학교경영과
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단위학교에 학교운영에 관한 권한을 대폭 이양한다.
③ 최소한의 국가수준교육과정을 제외하고 교육과정 편성권과 평가권을 단위학교에 이양한다.
④ 교육행정직 선발 시험 제도의 개선 : 교육 현장에서의 실천 경력자를 선발하는 제도로 전
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학교 운동은 교육 수요자들의 다양한 필요에 따른 교육기회를 제공하기 위해 다양한 프로그램을 운영하는 학교를 설립하고, 학부모와 학생들이 이러한 학교를 선택할 수 있도록 하고 있다.
Ⅶ. 향후 단위학교의 개선 과제
단위 학교 경영 조
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교육과정, 교육재정, 학생생활지도 등에 학부모의 의사가 개진되고 반영되는 구조가 있어야 한다. 현재는 학교단위에서의 참여만, 그것도 국공립학교에만 보장되었을 뿐 상위 단위의 참여는 전무한 형편이다.
6) 정부교원단체학부모단체 연
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교원 mentor제도 도입
능력부족 교사가 같은 학교에 근무하는 우수교사와 mentor 관계를 맺음으로써 능력향상을 꾀할 수 있도록 제도적으로 지원
4. 평가제도의 개선
실제로 교직에 요구되는 능력을 평가할 수 있는 개선된 교원평가가 시행되어
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