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접근법)의 실제 지도
1. 교육과정 운영을 위한 통합
1) 통합의 필요성
2) 통합 시 유의할 점
3) 주제 중심 통합의 실제
2. 총체적 언어 접근법에서 문학적 접근을 위한 8가지 교수 전략
3. 총체적 언어 접근법에 의한 문해 교육 전략
Ⅷ. 총체
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법, 김삼형 외(2000), 독서연구 제5호(105-130쪽)
통합교과 교육과정, 주요 문제와 개선 방향, 박상철(2005), 한국초등교육학회 학술발표논문집
한국어 문법 교수법으로서 상호 보완식 접근법의 재해석, 박시은(2012), 한국문법교육학과 학술발표 논
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목적 …………………………………… 4
2) 교육목표 …………………………………… 4
3) 지식과 인성의 배양 …………………………………… 4
3. 프로젝트접근법 실천 방법 …………………………………… 4
(1) 주제선정하기 …………
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교수 전략이 시급합니다.
구체적으로, 교육자와 보호자, 관련 전문가로 구성된 팀이 아동 개개인의 특성과 욕구에 부합하는 교육 계획을 수립/실천해야 합니다. 또한 아동의 성장 과정에 따라 유연하게 접근법을 수정/보완할 필요가 있습니다
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접근법에 기초한 중학교 음악교과서 분석.\" 음악응용연구 6.- (2013): 75-99.
한송희,and 이보림. \"다문화 음악교육을 위한 컵타 합주 교수 · 학습 방안 연구: 뱅크스의 다문화 교육이론을 바탕으로.\" 음악교육공학 -.59 (2024): 75-106.
다문화시대, 교
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교수-학습활동이 일어나기 어렵다.
3) 교사주도와 유아주도적 접근의 차이 비교
비고
교사주도
유아주도
-교사가 능동적 주도자임
-교사가 목적, 내용, 방법, 절차 등 모든 것을 결정함
-교사의 사고, 가치, 태도, 흥미 등이 교수학습 활동의 큰
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구학습법, 협동학습법, 문제해결학습법, 프로젝트 접근
법 등은 모두 아동중심 교수학습이라는 점에서 구성주의 교수원리를 사용하고 있
다고 볼 수 있다.
* 구성주의 교수법에서 다루는 지식 (Branscombe 외, 2005)
물리적 지식 : 만지기, 움직이
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접근법은 구조적인 언어 습득보다는 실용적인 언어 사용에 초점을 맞추기 때문에, 기초적인 언어 능력이 부족한 학습자에게는 어려움을 줄 수 있다. 반면, PPP 교수법은 Presentation(제시), Practice(연습), Production(발화)의 순서로 진행된다. 이 방법
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접근법의 교수방법은 언어교육에 있어서 유아의 자발적인 선택이나 참여보다는 성인 중심의 교수법을 선호한다. 유아가 읽고 쓴 결과물을 더욱 중요하게 여기며, 어떤 목적이나 의도를 가지고 글을 읽고 쓴 것인지는 중요하지 않으며, 글을
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교수법을 통하여 추구되는 일반적인 교육 목표이다.
<교수기법 및 절차>
언어 형태의 숙달보다 의사소통 과정을 강조한 의사소통 언어 교수법은 기존의 언어 지도법과는 여러 면에서 많은 차이를 보이고 있다. 우선 학습자의 역할을 보
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