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학교 현장에서는 훈계에 그치는 일이 많고, 선도 조치에 있어서도 체벌(21.5%)이나 교내 봉사(52.7%)에 의해 지도하고 있어 지도를 받은 학생이 그 지도에 만족하고 감화를 받아 금연을 하게 된 경우는 드물다.
Ⅷ. 흡연예방교육의 제고 방안
가.
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4) 금연교육지도자료를 학생 및 지역사회에 개발 보급
- 금연의 필요성 홍보
- 학부모 금연 홍보자료 배포
5) 학생회 중심의 자율금연운동 전개
- 토론활동과 금연결의 대회
- 금연서약서 작성
3) 2006년 대구시교육청 흡연예방교육 주요 사업
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담배에 접근하는 기회를 주어서는 안될 것이다.
. 청소년 흡연의 예방대책
법적 규제 및 제한. 흡연을 유도하는 광고 제한, 청소년에게 판매 및 제공을 금지한다. 공교육을 통한 계몽, 교육적 규제. 가정이나 학교에서 흡연의 해악을 교육하고
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예방하는 데 있어 제일 중요한 요인이다. 따라서 어릴 때부터 부모들이 자녀에게 금연교육을 실시해야 하며, 부모 스스로 자녀에게 모범을 보여야 한다.
8. 학교를 절대 금연구역으로 선포
학교 내에서는 선생님이나 학생, 방문인까지도 흡연
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청소년 문화에 맞는 인터넷 흡연예방교육 프로그램의 개발 및 활용도 또 하나의 방법일 것으로 본다.
금연지도가 실패하는 가장 큰 이유는 일회성 교육으로 끝나기 때문이다. 따라서 공식적인 학교 흡연률 감소 자율 목표를 설정하고 계획적
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교육과정에 흡연관계 내용을 규정하여 교과서에 수록되도록 함으로써 담당 교과를 지도하는 과정에서 자연스럽게 흡연예방 및 금연 지도가 이루어지도록 하여야 한다. 예를 들어 영어 교과서의 내용에 담배와 관련되는 단원이나 지문을 게
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4) 금연교육지도자료를 학생 및 지역사회에 개발 보급
- 금연의 필요성 홍보
- 학부모 금연 홍보자료 배포
5) 학생회 중심의 자율금연운동 전개
- 토론활동과 금연결의 대회
- 금연서약서 작성
3) 2006년 대구시교육청 흡연예방교육 주요 사업
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청소년의 부모님 역시 흡연자라면 금연에 대해 함께 교육받고 함께 금연하므로서 학생들이 금연을 하는데 동기 부여가 될 뿐 아니라 그들에게 역할모델이 될 수 있다.
5) 학교 내 금연지도의 방법개선
학교 내 교사의 일방적 권위의 지도는
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학교보건연보
* 국무총리 청소년보호위원회(2001), 금연준비 하나, 둘, 셋
* 금연정보실(2003), 청소년 건강의 길라잡이
* 송기수(1988), 고교생 금연을 위한 효과적인 생활지도의 접근방안, 현장교육연구 논문, 전북군산기계공업고등학교
* 임소연(
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교육의 빈도도 매우 적은(분기 1회 43.7%, 학기 1회 34.7%) 것으로 조사되었다.
대부분 학교에서는 적발되는 흡연 학생에 대한 금연 교육에 치중하고, 절대 다수를 차지하는 비흡연 학생들에 대한 예방 교육은 소홀히 하고 있다. 교내 금연 지도가
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