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교육대상 선정의 문제
3) 교육체제 운영의 효율성 문제
2. 우리나라 교육의 불평등 사례
2.1. 지역 간 교육 불평등 사례
2.2. 계층 간 교육 불평등 사례
3. 교육기회와 우리나라 일반계 고교 입학
3.1. 현 일반계 고등학교 입학 유형
3.2. 갈등적
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강점에 초점을 맞추어 수업을 설계한다
3. 도제식 교육을 장려한다
4. 다양한 자료를 활용하여 무엇을 어떻게 학습했는가를 평가한다
Ⅸ. 다중지능이론(MI이론)적용 교육의 전망
Ⅹ. 다중지능이론(MI이론)의 개선 방향
참고문헌
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교육연구.제7권 4호.257-278.
오윤미(2011), 협동학습 유형이 학습장애아동의 사회과 학업성취와 사회적 수용에 미치는 영향, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 1-1.지적장애(정신지체), 학습장애의 개념
1-2.지적장애(정신지체), 학습장애
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개선 연구, 한국 스포츠교육학회지 2(1), 한국 스포츠 교육 학회
허경철(1989), 국민학교 현장교육연구, 서울 : 배영사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 현장교육연구의 개념과 특성
1. 개념
2. 특성
Ⅲ. 현장교육연구의 의의
Ⅳ. 현장교육연구의 유형과 절
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유형
1) 기업의 사회적 책임의 구성요소
2) 기업의 사회적 책임(CSR)활동의 유형
4. 국제기구에서 제시하고 있는 CSR 평가 기준
1) Global Compact의 10가지 원칙
2) ISO 26000 핵심과제
5. 기업의 사회적 책임에 대한 논쟁
1) 긍정론
2) 부정론
3) 수
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교육계획(IEP) 과정
1. IEP 계획 및 실시의 성공 요인
1) 목적
2) 주요원리
2. 개별화 교육프로그램의 계획
1) IEP의 구성요소
2) IEP 구안 절차
3) IEP 운영위원회 구성
4) IEP 작성 절차
3. 개별화교육프로그램의 과제
Ⅵ. 장애아동(특수아동)의
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교육과 4학년 가족상담 및 치료 공통] 한국의 가족상담 및 치료의 발달사를 정리한 뒤, 한국 가족의 특성에 근거해서 앞으로의 발전 과제에 대해서 서술하시오.
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족상담 및 치료의 개념
1) 가족상담 및
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개념과 정의
(1) 장애의 의학적 정의
(2) 장애의 사회적 적의
(3) 장애의 직업적 적의
(4) 장애의 법적 적의
Ⅲ. 장애인 인권의 개념과 정의
Ⅳ. 장애인의 인권신장을 위한 과제
(1) 가치의 정립
(2) 운동조직간의 네트워크 강
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시설 종사자의 현황
4. 시설보호아동의 발달 현황
5. 시설보호 아동의 자립지원 프로그램
Ⅲ. 시설보호서비스의 문제와 과제
1. 시설보호 서비스의 문제
2. 시설보호서비스의 장단점
3. 시설보호서비스이 과제
참고문헌
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교육 방법이 가시화 될 것을 기대해 본다.
참고문헌.
박도순: 자기 주도적 학습 능력 신장을 위한 교수-학습 과정 및
평가의 개선 방향(2001)
최 희 선(인천교육대학교 총장):학교문화 쇄신을 위한 개방적·신축적 교원인사제도 구축
(2000)
김 영
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