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교육/연행문화교육의 신설과 통합교과의 운영 폭 확대, 학교/교사의 운영/평가의 자율권 확대 등을 골자로 하는 새로운 교육과정을 마련하여 시행에 들어가도록 하는 일이다. 이런 재편 과정에서 3 가지 쟁점이 문제가 될 터인데, 하나는 기존
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교육 역사}. 서울:감리교신학대학교출판부, 1993.
전국교직원노동조합여성국 편. {성교육 교과서}. 서울:동지출판사, 1990.
James E. Reed, Ronald F. Prevost., {A history of Christian Education}. RELIGIOUS EDUCATION, 1993.
-논문-
김 유애. [기독교교육과 성차별]. 장신
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대학수학능력시험은 대학에서 수학할 수 있는 적격자 선발을 위해 고등사고력을 측정하는 시험이다. 대부분의 고등학교에서는 교육과정의 목표에 따라 사고력과 문제 해결력을 신장시킬 수 있도록 학습 지도를 하고 있지만 최근 일각에서는
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대학교 교육대학원 석사학위논문, 1999.
홍승탁, “생태유아교육 실천을 위한 원예활동 프로그램 개발에 관한 연구”, 경기대학교 교육대학원 석 사학위논문, 2004.
황미경, “유아의 생태교육적 자연학습 경험의 의미: M 유치원을 대상으로”,
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교육을 위한 한국문화교육의 이상과 현실」, 서울여자대학교, 2009.
조항록, 『한국어교육 현장의 주요 쟁점』, 한국문화사, 2010.
정미진, 「영상매체를 활용한 한국문화 교육 방안」, 한양대학교, 2011. 1. 들어가며
2. 문제점
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음악활동을 이제는 공교육으로 융화시킬 필요가 있다. 학교에서 수업을 모두 마치고 과외교습소나 학원에 가서 하던 활동을 공교육을 담당하는 학교에서 방과 후에 시행하면 그만큼 사교육(과외)활동도 줄일 수 있다. 하지만 문제는 사교육
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교육
1. 학습자 중심의 교육과정
2. 학습자 중심의 교수방법
3. 주도적인 학습자의 역할
4. 다양성을 고려한 학습
Ⅶ. 학생중심수업(학습자중심수업)의 제고 방안
1. 교육공급자의 의식전환
2. 교과내용의 질적 제고
3. 학교교실의 변화
4.
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개념
<2>정서지능의 배경
<3>정서지능의 필요성
<4>정서발달 양상과정
<5>정서지능의 구성요소
<6>정서지능의 관련변인에 대한 선행 연구.
<7>정서중심, 정서지능을 향상시키기 위한 교사의 역할.
<8>정서지능 향상을 위한 프로그램
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교육사상 연구』,학술논문.2003
김중현옮김, 장자크 루소 에밀 / 한길사(880), 2003.
권응호 역, 장 자크 루소, 에밀, 홍신문화사, 2006. 교육고전의 이해 ‘에밀’
목차
서론: 책 선정이유
본론
1. 루소의 생애
2, ‘에밀’ 저작동기
3,
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교육을 위한 한국문화교육의 이상과 현실」, 서울여자대학교, 2009.
조항록, 『한국어교육 현장의 주요 쟁점』, 한국문화사, 2010.
정미진, 「영상매체를 활용한 한국문화 교육 방안」, 한양대학교, 2011. 1. 들어가며
2. 문제점
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