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대학교, 2012
이지엽 - 현대시와 현대시조의 소통 : 리듬과 형식적 특성을 중심으로, 한국비평문학회, 2011
윤여탁 외 3명 - 현대시 교육에서 지식의 성격과 교육의 방향, 서울대학교 국어교육연구소
윤지영 - 한국 현대시의 숭고 연구에 관한 탈
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대학교, 1996
송주란, 유아교육을 위한 체계적 부모역할 훈련에 관한 연구, 이화여자대학교, 1982 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아기 자녀의 발달적 특성
2. 부모교육의 목적
3. 부모교육의 필요성
4. 영아기 아동발달 단계
1) 초기 영아기
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전문성 탐색’
인천교육대학교 초등교육연구소, <교육개혁과 초등교원양성제도>, 1996
박남기 ‘초등교직의 전문성과 문제와 확보방안’
21세기를 여는 초등교육의 쟁점들- 광주교육대학교 초등교육연구소 편 서론.
본론
결론
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대학교 출판부 1998.
박우석, 「중세철학의 유혹」, 철학과 현실사, 1997. Ⅰ. 스콜라 철학의 등장 배경
Ⅱ. 스콜라 철학의 내용
Ⅲ. 스콜라 철학의 방법
1. 논리적, 학문적 방법
2. 이성과 권위
3. 일반적인 원리
4. 수업방
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대학 입학 자격 취득의 관문으로서가 아니라 그 내용을 통해 간접적으로 “학업을 위한 기초 독일어”를 모델화 하는 것이다.
둘째는 평가를 주관하는 기관이다. 일본 국제 교류 기금 및 일본 국제 교육 협회가 주관하는 JLPT나 미국 ETS(Education
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대학교출판문화원.
박창언(2017). 현대 교육과정학. 서울: 학지사.
김대현(2017). 교육과정의 의해. 서울: 학지사.
이경진(2006). 교사의 교육과정에 대한 이해가 교육과정 실행에 미치는 영향에 관한 사례 연구, 교육과정평가연구, Vol. 9, No. 2, pp. 1
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입학하여 조기 학습과제를 성공적으로 수행할 수 있는 준비가 되었는지를 측정하기 위한 표준화 검사
(8) 행동관찰기록표 -신체, 정서, 언어, 인지, 사회의 발달영역별로 나누어 기록 자료들을 분석한 것
Ⅲ. OHP 자료
Ⅳ. 중앙대학교 사범대학
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대학에 입학해서 가장 해보고 싶었던 일은 바로 동아리 활동이었으며 그 중에서도 “연극 동아리”였습니다. 이에 처음으로 가입한 동아리가 “○○사랑 연극회”였습니다. 그러나 연극 이외에도 “배드민턴 동아리, 테니스 동아리, 심지어
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대학교출판부.
에릭 에릭슨·조앤 에릭슨(2019). 인생의 아홉 단계(송제훈 옮김). 서울: 교양인.
조지 베일런트(2010). 행복의 조건(이덕남 옮김). 광주: 프런티어. I. 서론
II. 본론
1. 생애발달 이론에 비추어 본 나의 발달단계와 발달과업
(1)
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니체, 욕망의 ‘억압’과 ‘긍정’-허경(고려대학교)>
4. <정신분석학의 서사성(프로이트 저작 연구)- 김유경(연세대학교)> 1. 서론
2. 본론
1) 프로이트의 정신분석이론
2) 로저스의 현상학 이론
3. 결론
4. 참고문헌
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