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정책대상 집단인 학생들이 미래 사회에서 주도적으로 어떠한 일을 하면서 살아가야 하는지에 대한 고민은 상대적으로 약한 편이라고 할 수 있다. 이러한 것을 개선하기 위해서는 교육복지우선사업이 대학 진학을 위한 학력 제고보다는 개인
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교육 프로그램 인준 평가 기준의 적용에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문
나정·김효겸·박재윤·장영희·정미라(1997), 유아교육의 공교육체제 확립방안 연구, 한국교육개발원
위종희(2003), 유아교육 재정정책에 관한 연구,
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학교간 격차를 어떻게 해결하느냐에 달려 있다고 할 수 있다.
학교선택제가 이미 많은 선진국의 교육개혁안으로 확고하게 자리잡아가고 있는 추세에서 학교선택권의 확대는 교육수요자인 학생간의 경쟁에서 교육공급자인 학교간의 경쟁 체
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주어 지원 효과를 극대화하고 동시에 인근지역 학교간의 교류와 혼재로 ZEP 구역 학교들의 사회적 이미지를 상승케 한다는 목적아래 조직되었다. 교육우선정책에 관련되는 학생수는 모두 170만 명에 달하며 총 학생의 5명당 1명이 ZEP 이나 REP에
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교육과학사.
윤여각 정민승 오혁진. (2010), 권양이,(2018) 평생교육론, 갑우문화사.
박선희. (2019), 평생학습관의 교육프로그램 효율적 운영 방안, 박사학위논문, 중원대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라 평생교육정책의 현황
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대학교
▷ 온진철(2000), 한상범 선생과 한국 제6공화국 헌법, 아세아태평양공법학회
▷ 조맹기(2003), 6공화국과 언론 정체성, 한국언론학회
▷ 전현준(1999), 전두환·노태우 정부의 대북정책, 북한연구소
▷ 최준렬(1996), 제6공화국 교육개혁의 정
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대학교, 2006
- 황치성, 10명중 9명이 \'언론개혁\' 요구, 한국언론진흥재단, 2001 Ⅰ. 한국사회의 언론개혁 요구
1. 객관성
2. 편파성 혹은 중립성
3. 공정성
Ⅱ. 한국사회의 교육개혁 요구
1. 현황
2. 정책방향
Ⅲ. 한국사회의 의식개혁 요
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대학 규제 완화를 통해 대학의 ‘자율성’(대학경영진의 자율성)을 높이는 정책들은 종종 심각한 부패와 비효율을 낳았다.
많은 사립대학의 경영진들이 국가 규제가 완화된 틈을 타 대학 자산을 사적으로 빼돌려 교육기관을 극도로 부실하게
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학교 입시를 없앰으로써 출신 고등학교 학벌주의를 없앴다는 점에 있을 것이다.
이런 이유 때문에 오늘의 학벌주의는 서울대의 전면적인 개혁에서 출발해야 한다고 생각한다. 서울대학교를 대학 중의 대학이 아니라 하나의 대학으로 만들지
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을 확대한다는 논리가 있다. 이 논리가 성립하려면 학종이 중심이 된 최근 몇 년간의 사교육시장 변화를 설명해야 한다. 통계적 증거로 사교육이 줄었다는 소식을 들은 적은 없다. 경기침체 등 교육정책 외적인 이유로 사교육이 줄었다는 소
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