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학교를 통폐합해야 한다는 논리를 펴기 전에 충분한 교육기자재를 마련해주어야 한다.
6. 소규모 학교 통폐합 과정에서의 주민 참여
교육부는 소규모 학교의 통폐합 정책의 기준을 변경하면서 지역주민의 의사를 최대한 반영할 것을 강조하
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대한 나의 생각
4. 한국사회의 불평등 완화를 위한 대책
1) 사회 양극화 해소를 통한 균형발전
2) 부의 공정한 분배를 위한 진보적인 조세개혁
3) 저소득층 자녀의 교육복지 서비스 확대
4) 내수 성장을 통한 저소득층의 고용창출
5)
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대학교 경영대학원 논문, 2012.
김상섭, 장애아 통합 교육, 양서원, 1996.
김영모 외, 아동보육욕구와 보육프로그램 평가, 한국복지정책연구소, 1998.
문선화 외, 한국사회와 아동복지, 양서원, 2005.
박세경, 포괄적 보육서비스의 구현과 정책과
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2)우리나라 산업복지의 과제
3. 21세기 산업복지의 방향과 정책과제
1)평등의 원칙 강화
2)새로운 국가 사회공조체제의 구축
3)노동조합의 사회적 가치에 대한 견해
4)한국노사관계의 최근동향
5) 한국 노사관계 개혁의 필요성과 방향
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교육복지의 구현을 위하여 특수교육의 진흥을 서둘러야 한다. 지금까지 우리교육은 정상학생 중심의 교육에 치중하여 장애자나 학습부진아 등 특수학생을 위한 교육에 대하여는 소홀한 편이였다. 국가재정 형편의 제약 때문에 부득이 이들
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위한 진보적인 조세개혁
3) 저소득층 자녀의 교육복지 서비스 확대
4) 내수 성장을 통한 저소득층의 고용창출
5) 사회안전망으로써 저소득층에 대한 복지강화
6) 양질의 일자리 창출을 통한 중산층 복원
Ⅲ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
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대
3. 참여연대
4. 그 외
Ⅳ. NGO(비정부기구, 시민단체)의 역할
Ⅴ. NGO(비정부기구, 시민단체)의 배타성
Ⅵ. NGO(비정부기구, 시민단체)의 시민교육
1. 경실련
2. 참여연대
3. 흥사단
4. 환경운동연합
5. 청소년 아카데미의 간디 학교
6.
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교육, 한국사회과교육학회
○ 연명모(1995), 한국정치 민주화의 분석모델에 관한 연구, 충북대학교
○ 유수호(1992), 정치민주화와 경제민주화, 대한민국국회
○ 정영태(2004), 한국 정치민주화의 현재와 정치개혁의 과제, 민주화운동기념사업회
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대립과 갈등을 정면으로 다루지 못하며, 변화와 개혁보다는 현상유지를 지지한다는 점에서 비판 받는다
참고문헌
김기홍, 문화교육의 필요성과 의미에 관한 고찰, 교육사회학연구, 1996.
권오훈, 『기능주의의 이론과 그 비판』, 한양대학교
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학동 클럽에 갈 수 있다.
이 연계성은 preschool과 초등학교만이 아니라, 가정과 교육기관에서도 이루어지는데, 보육소나 preschool은 가정의 대리 기관이 아니라 보완기관임을 강조하며, 서로의 긴밀한 관계의 필요성을 중요시한다.
셋째, 보편성
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