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언어문화와 미디어 교육』, 서울대학교출판부, 2004
◎ 강준만, 『대중문화의 겉과 속』, 인물과 사상사, 1999
◎ 강준만, 『대중문화의 겉과 속 2』, 인물과 사상사, 2003
◎ 정현선, 『다매체 시대의 국어교육과 문화교육』, 역락, 2004
◎ 김정은,
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대학이 이와 같은 형태를 보이고 있었다. 산학의 연계를 통하여 대학교육의 접근성을 높이고 기존대학 과정간의 상호 보완 , 대학 교육의 사회적 비용절감, 교육 서비스 범위 확대, 새로운 기술 기반의 다양한 교육 기법 개발 등을 목적으로
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대학교, 2014
김주아 저, 영아 스마트폰 사용에 대한 부모의 인식 및 태도 연구, 한국 어린이문학 교육학회, 2013
박성연, 이은경 저, 아동발달, 교문사, 2023 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 미디어 매체의 교육적 효과와 유해성
1) 미디어 매체의 교육
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미디어
한국사상연구원(2002), 한국의 사상가 10人-퇴계이황, 예문서원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 퇴계이황의 생애
Ⅲ. 퇴계이황의 교육사상
1. 교육이념
2. 교육목적
3. 교육방법
4. 교육적 인간상
5. 교육내용
6. 주요 저서
7. 퇴계의 교육관은 Sp
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교육학회, 2005
◎ 김언주, 인지구조의 개인차에 따른 선행 조직자의 효과, 한국교육학회, 1971
◎ 반현 외 1명, 소셜미디어 이용자 집단의 정치적인지구조의 특성, 서울대학교, 2011
◎ 박태수, 정보처리과정과 인지구조의 탐색, 제주대학교, 1989
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교육을 바라봐야 할 것이다.
물론 이를 위해서는 사이버클래스 개발능력과 열의를 가진 교육자들을 구분해 지원해주는 제도가 더욱 활성화돼야 할 것이다．
미래학자 앨빈 토플러는 ‘정보화사회에서 제3의 물결은 기존의 교육, 가족, 법률
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교육)의 유형
1. 인터넷의 기능에 따른 유형
2. 학습집단의 구성에 따른 유형
3. 교수-학습 유형에 따른 구분
1) 문제해결수업
2) 토의수업
3) 탐구수업
Ⅳ. 인터넷활용수업(인터넷활용학습, 인터넷활용교육)의 목적
Ⅴ. 인터넷활용수업(
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교육의 가이드라인이 되는 학술적 연구작업이 영국의 미디어 교육을 탄탄하게 뒷받침해주고 있음은 주목할만하다.
*주
1) 안정임 외, 미디어 교육연구, 방송위원회, 1994.
2) J. A. Brown, Television ‘Critical Viewing Skills’ Education-Major Media Literacy Proj
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대학교 대학원 박사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교(학생집단), 사업장(근로자집단), 지역사회(취약집단) 중 하나의 현장(대상자)을 선택하여, 1) 적절한 교육 주제를 선정하여 주제 선정의 배경 및 교육 목표를 서술하고, 2) 이에 대
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교육 과정으로 구성되어 있고 총 40시간으로 짜여졌다. 다음은 교재가 다루고 있는 6단계 주제들이다.
<서부 호주 교육부의 미디어 교육 커리큘럼>
○ 미디어 교육에 대한 소개(Introduction to media education)
○ 미디어 언어 이해력 개발(Developme
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