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교육, 교양 교육, 학업 지원에 대한 만족도
2. 전공 및 진로문제
3. 경제적 문제
4. 광역화 이후 공동체 문제
5. 대인관계 문제
5.1. 대인관계의 중요성과 대인관계의 어려움
5.2. 대인관계에 어려움을 겪는 이유
6. 심리적 문제
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참
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교육에 대한 인식이 부족
4) 교내 자율장학 활동이 미흡
5) 평가와 환류 및 사후지도가 미흡
6) 학생들의 참여율이 저조
7) 무상지원 학생들의 수업 참여도가 저조
8) 관리자 및 행정적 지원 방안 제고
2. 학생 측면
1) 학생들의 자율적 참여
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교육기관의 IT 관련학과 정원 확대
2) 학원 등 민간교육기관을 통한 IT 전문교육을 확대 실시
2. 현장지향 교육의 강화
1) 산업체 및 연구소의 IT 전문가 교수요원 활용 지원
2) 대학의 커리큘럼 개편 지원
3) ASIC, RF 설계 및 벤처창업 등 IT 전문
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창업에서 초일류 기업으로-벤처경영, 1997. 5.
23. 김익수, 오연천 편, 전환기의 지역경제 정책, 삼성경제연구소, 1998. 3.
24. 중소기업청, 새로운 세기의 꽃 - 벤처기업지원총람, 1998. 10.
25. 이장우, 김선홍, 벤처기업의 현황과 발전방향, 산자부/사
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지원 센터 상담원 및 실무자 교육, 1998
이병희 - 청년층 노동시장분석, 한국노동연구원, 2003
이병희·안주엽 - 청년실업의 현황과 원인, 한국노동연구원
이철수 - 단시간근로 및 파견근로에 관한 법적 연구, 한국노동연구원, 1998
정인수 - 청소년
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교육의 궁극적인 목적에 대해 생각해보는 계기가 되기를 바란다.
□ 참고 문헌
고형일,『입시산업 규모 및 추이분석』, 한국교육개발원, 2006.
국회도서관,『고등학교ㆍ대학 입시정책 한눈에 보기』, 2009.
김용일,「한국 공교육의 현황과 개선
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교육은 조기교육에서부터 강화
4. 지역사회의 활용
5. 관련기관과의 협력체계 구축
Ⅷ. 특수학교(장애인학교)의 운영 관련 제언
1. 적정 학급규모가 조정되어야 한다
2. 개별화 교육의 실천 및 평가가 있어야 한다
3. 관련전문인의 지원이
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창업체험의 기회를 늘리고 산학협력을 확대하여 창업의 좋은 점과 어려운 점 등을 보다 구체적으로 느낄 수 있게 하고 각종 지원 등을 통해 학습이 창업으로 연결될 수 있도록 하는 조처들이 필요하다.
5. 창업동아리 출동
창업동아리 활동은
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동아리
권연주, 2007 지역사회 참여운동을 통한 청소년 임파워먼트에 대한 연구. 서울시립대학교
김정주 외 2명, 2003 지역사회에서 청소년 동아리활동 실태와 지원방안 연구. 한국청소년개발원
조영승, 1995 청소년과 지역사회. 한국청소년개
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창업아이템을 창출하여 글로벌 시대의 주역으
로 자리매김할 수 있도록 지원하는 사업
취·창업교육프로그램의 영역은 〈표〉에 제시되어 있는 것처럼， 직업기초소양교육， 취업
관련 정보제공 및 상담， 추1. 창업 적합자에 대한 추1. 창
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