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대책이 발표되고 있지만, 아직 근본적인 해결책은 나오지 않고 있다. 이번 일을 계기로, 2006학년도 수능시험부터는 수험생, 학부모, 교사, 국가 모두가 힘을 모아 제대로 된 대학 입시제도를 정립시킬 수 있도록 노력을 기울여야 한다고 생각
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학교나 교사의 역할도 축소되든지 변화하고 있다. 대학이 입학인원과 기회제공에 있어서 굳이 공급기회를 제한하여 입시지옥의 원인을 제공할 것이 아니라 대학의 문을 개방하여 수요자의 욕구를 충족시키고자 하는 노력이 없이는 살아남을
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학교나 교사의 역할도 축소되든지 변화하고 있다. 대학이 입학인원과 기회제공에 있어서 굳이 공급기회를 제한하여 입시지옥의 원인을 제공할 것이 아니라 대학의 문을 개방하여 수요자의 욕구를 충족시키고자 하는 노력이 없이는 살아남을
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대학을 국유화·평준화 한 프랑스 사례를 따르는 것이다. 프랑스는 대학을 모두 국유화하고 대학의 명칭을 ‘파리1대학, 2대학‘과 같이 구별을 없게 하여 대학 서열화를 타파했다. 이후 대학 입시에서의 경쟁은 상당부분 완화되었다.
이 정책
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대한 관심이 증대되었고, 한자 학습이 유아의 지능과 어휘력, 사고력 발달에 도움이 된다는 학부모들의 인식도 한 몫을 하였다. 그러나 가장 큰 원인은 대학 입시 제도의 변화이다. 대학수학능력시험에서 한문 출제와 한자 자격증을 소지한
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학] 방송통신대학교 출판문화원 2014
이병환 [새로운 교육사회학] 태영출판사 2014
이광현, 권용재 [특목고·자사고 지원 계획이 초등학생 사교육비 지출에 미치는 영향] 교육사회학연구 2019, 29권 3호, 93p ~ 116p
채창균 [특목고의 학업성취도 향상
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시험성적이나 대학 입시에만 연연하여 시달리면서 살아가는 경향이 있는데, 이럴 경우 각박한 현실에서 쉽게 좌절감을 느끼고 인터넷 등 자기 탐닉적인 흥미나 쾌락을 주는 것들에만 빠져서 지내는 경우가 많다.
④ 자기 비난
실제로 자신의
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학교 졸업자 상당수가 대학에 가지 못하는 거대한 인구층이 있으면서도 대학에 입학한 소수에 소외감을 느끼는 것은 자부심에 관련되어 있다. 인간의 의지는 일을 추진하는 데에 원동력이 된다. 자녀가 대학입시집단에 소외감을 느끼지 않고
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대학교는 입시전쟁에서 벗어나지 못하고 있는데 어린이집. 유치원의 보육과정 변화의 효과는 크게 기대할 수 없고, 오히려 사교육을 조장하는 형국을 초래하고 있는 것이다. 영유아의 환경은 놀이중심교육이 바람직하지만 초등학교에 입학
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학이념을 내세우고 재정 면에서 다소 열악한 사립학교에 비해 남녀 공학에 대한 인식의 차가 있을 것이다
⑥ 재직 학교 별로 대학 진학이 목적이 아니라 졸업 후 사회인으로서의 자질을 갖추기 위한 교육을 받는 실업계 고등학교와 대학 입시
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