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학생의 약90%, 서독학생의 약33%가 장학금 수령
보조금 액수는 부모의 소득수준에 따라 차등
보조금의 50%는 상환의무가 없으며, 나머지 50%는 최장대출기간 종료 후 5년 이내에 상환해야 한다.
5) 대학입학비율 증가
1950년대에는 대입적령학생
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. 그런데 이런 논의에 전교조 한만중 정책실장은 \"이명박 정부 인수위가 교육정책에 있어서 \'자율화\', \'다양화\'라는 단어를 사용하는데 이것은 기만입니다. 그들의 정책은 대학입시 \'자율화\'가 아닌 고등학교 교육과정의 \'무력화\'이고,
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학준비에 도움을 줘야 한다.
5) 입학사정관 역할과 업무범위 정립
입학사정관의 역할과 업무범위에 대한 입장이 정리되어야 한다. 교수와 직원, 입학사정관의 관계 설정이 대학마다 명료화 되어야 한다. 그리고 입학사정관이 수시, 정시 입시
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대입제도의 보완
1)학교 교육과 대학 입학 전형 제도와의 연계성 강화
시험 성적보다 고등학교 교육을 충실히 운영하는 학교의 학생과 자기주도적 학습과 창의적인 교육 활동을 이수한 학생들이 고등교육 수학 적격자로 판단되는 입시정책
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대학 입학에서 학생들을 선발할 때, 그들의 특수한 재능이나 적성을 바탕으로 선발한다든지, 가산점제를 도입한다든지 하는 방법 등을 통해 대학 입학 전형을 다양하게 만든다면, 수험생들에게 있어서 대학 입시에 대한 부담감과 불안감을
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대평가 제도의 문제점
E200534007 교육행정 (김 종 찬)
차 례
Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 새 입시제도 도입 배경
1. 학업성적 종합관리 대책 절실
2. 내신 부풀리기 실태
3. 성적관리 강화 방안
Ⅲ. 새 대학 입학 전형제도의 특징
1. 목적
2. 특징
3. 대입제도
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대학 입학 여부를 좌우하는 대입수능시험의 교과 영역도 ‘진로와 흥미에’ 따라 자율적으로 선택할 수 있어야 하기 때문이라는 것이다.
그러나 현재 연구 결과는 이번 개정안이 고등학교가 입시 학원화하는 현상을 더욱 가중시킬 수도 있다
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대입전형 방식의 정착
대부분의 사교육이 대학 입학을 목표로 이루어지고 있다는 점에서 대입전형 방법을 안정시키고 또 다양화하는 일은 반드시 필요하다. 학교교육에 아무리 투자한다고 하여도 입시경쟁이 가열되면 사교육은 사라지지
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학습사회의 기반 구축, (2)대학의 다양화와 특성화, (3)초 중등교육의 자율적 운영을 위한 학교공동체 구축, (4)인성 및 창의력을 함양하는 교육과정, (5)국민의 고통을 덜어주는 대학입학제도, (6)학습자의 다양한 개성을 존중하는 초 중등교육
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대학교 해당 학과에서 요구하는 인재를 선발하는 데에는 많은 한계가 있었다. 그래서 각 대학의 학생선발 권한을 대폭 확대하고, 학생들에게도 많은 기회와 입시 가능성을 열어두기 위해 입학사정관제가 시행되었다.
이 제도로 인해 이제
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